设计师|你知道“多元智能”吗？设计师

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多元智能的理念，是美国心理学和教育学家霍华德·加德纳最早在１９８３年出版的《智能的结构》一书中提出来的。这个理念打破了传统的智商理论的基本假设，即认为人的聪明程度和能取得的成就，取决于他的智商，从而重新定义了“人类智能” ，在全世界范围内产生了重大而深远的影响。

大约２００８年的时候，我有幸读到了这本书，深受启发。那一年正是我人生的低谷期，也是“墓库运”的第四年。人在运势低迷的时候，很容易迷茫无措、自我怀疑。
但是，当我读完这本书，刷新了自我认知，重新规划了努力方向。一年后，我走出了墓库运，开创了全新的事业，一直到现在，都乐在其中。
近些年，向我咨询事业发展、孩子教育成长的朋友比例越来越多，所以我很乐意给大家分享这个理念。

一、多元智能理论诞生的背景

大约一百年前，法国实验心理学家阿尔费雷德·比内发明了智力测验，很快传播到了美国并引起轰动。从那时起，智商测验被广泛应用，成为２０世纪心理学最伟大的成就，并被认为是一个实用的科学工具。对教育的影响也非常深远。现实中，大多数智力测量优秀的孩子，学业表现优异，而智商不太高的孩子，学业表现就不理想。这更强化了智商的重要性。
这种判断人智能高低的观点，被加德纳称为“统一制式观念” 。在以这种观念为基础建立的学校里，每个学生都必须学习相同的课程，通常符合智商测验采取的标准，极度重视语言智能和数理逻辑智能。然后按考试成绩排序，分高的被认为“聪明”、“前途远大”、”未来的社会精英“ ，会进入更好的大学继续深造。而分低的自然会被淘汰了。
这种教育和考试看似公平合理，实际上非常不公平。尤其是对于那些，语言和数理逻辑智能平平，其它智能优秀的孩子来说，却会造成伤害，扼杀了成长的机会。
比如，杰出的象棋大师、小提琴家、作曲家、奥运冠军、宗教家、画家、赛车手、博物学家等，他们在各自的领域，无疑是”最聪明“的一类人，但智力测验却无法辨识出来。
基于此，加德纳提出了多元智能理论。他认为，智能是一种计算能力，即处理特定信息的能力，这种能力源自人类的生物和心理本能。

二、人类的八种智能

加德纳陆续提出了八种人类的常见智能。
１、音乐智能
个体对音乐的表现力、创作能力和欣赏能力。音乐智能的核心能力成分是对音调、节奏、旋律和音色敏锐地感知、辨别和表达的能力。
适合的职业是：歌唱家、作曲家、指挥家、音乐评论家、调琴师等。
２、身体－动觉智能
善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。适合的职业是：运动员、演员、舞蹈家、外科医生、宝石匠、机械师、司机等。
３、数学－逻辑智能
包括对逻辑的方式和关系、陈述和主张、功能及其他相关的抽象概念的敏感性。
适合的职业是：科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软体研发人员等。
４、空间智能
从狭义上讲指的是人对空间方位的感知能力，而从广义看不再单纯的是人对空间方位的感知，还包括视觉辨别能力、形象思维能力两个方面。