教学督导教学督导工作计划( 二 ) _生活百科

26、这些信息有的可能反映学校有关职能部门的情况，有的可能反映教学中的突出问题，有的可能反映学校的校园环境问题，还有的可能直接针对学校领导。
27、教学督导人员及时把这些问题和信息向学校领导和有关部门或个人反映，并提出合理化意见和建议，可以使决策机构在掌握各种信息的基础上对教学工作和其他相关工作做出新的决策或新的调整，可以使有关部门和个人反思工作中存在的不足，从而系统地改进和调整自身的工作。
28、2.评价作用：教学督导活跃在课堂和学生中间，通过采取不同的方法和措施，可以收集到大量的、第一手的资料，包括学生评教原始记录、督导听课原始记录、学生座谈会原始记录、常规教学检查原始记录、专题调研原始记录等。
29、依据这些原始资料，教学督导便可以对教学管理人员的管理水平、教师的教学质量和学生的学习质量做出比较客观、公正的评价；同时，这些原始资料也是上级教育行政部门和学校管理部门进行教学质量评估的重要依据，能够体现评估工作的客观性、科学性和说服力。
30、3.指导和监督作用：教学督导人员深入实际、深入教学第一线，通过听课、教学巡查、检查、调研、座谈等活动，了解教师“教”的情况、学生“学”的情况、管理部门“管”的情况，特别是了解学校人才培养过程中的问题、师资队伍建设中的问题、学校教学改革中的问题，及时总结好的经验，发现存在的不足，分析问题产生的原因，提出解决问题的意见和建议，对教学工作进行指导和督促。
31、三、教学督导工作的基本内容1．教学督导要从教学计划的制定与执行、教学过程的组织与实施、网上教学活动的安排、实践性环节的落实与提升、考风考纪的建设、教学管理水平、教学模式及教学管理模式改革等方面全方位进行督导。
32、及时发现问题，提出解决问题的建设性意见，并及时向有关部门反馈信息。
33、2．坚持日常督导与专项检查相结合，对教学管理加强监督，为提高管理效能提供指导性的意见或建议。
34、3．参加校教学工作会议等有关教学的重要会议，并参与指导教学研究活动。
35、4．参与学校教学评优、教学改革等有关咨询及论证工作，为学校教学管理的决策提供意见与建议。
36、5．参与教师教学质量的评审工作。
37、四、正确处理教学督导工作中的几个问题说督导工作重要，是因为它参与的是学校发展建设的核心问题；说督导工作超脱，是因为它可以做到直面事实，少一些顾忌。
38、做好这一工作，不仅仅要有原则，还要有方法。
39、督要严格、评要中肯、导要得法、帮要诚恳就是简单易行的督导工作方法，但是，学校的教学督导工作不是孤立的，是学校整体工作的一部分，所以，工作中必须面对一些关系，这是一些客观存在的、回避不了的关系。
40、理顺和正确处理这些关系能使督导工作事半功倍。
41、1．督与导的协调性——以导为主、以督为辅、督导结合、强化服务。
42、“导”字当头，“督”在其中。
43、“导”字当头是指督导工作不能简单地理解为仅仅是教学检查和教学过程的监督，应该围绕学校教学中心工作，为学校完善教学管理、改进教学工作提供服务，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平服务。
44、“督”在其中是指通过各种方式对教学过程的各环节的落实情况进行检查、监督和督促。
45、简而言之就是“理”在前，“管”在后，先确定应该做什么、怎么做、再看看做没做到，最后总结评估效果，提出改进意见，进而形成一种良性循环。

教学督导 教学督导工作计划( 二 )

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