红楼梦|莘县教师孙春红：痴读红楼以诗解乐播文化寄深情 |孙春红|诗词格律|格律

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只要有时间，孙春红就会翻阅《红楼梦》。他说，每次细细读来，感触颇深。
文/图本报采访人员刘伟
他，痴迷研究《红楼梦》，创作“题红诗”2000余首，自费出版诗集十本。
他的“诗解红楼”——《〈红楼梦〉诗歌系列》作品在《冰心文化传媒》制作、腾讯网“都市头条”陆续刊发约1000首，点击量超两千万人次……
他就是莘县职业中等专业学校教师孙春红。他立志弘扬红楼古典文化，为钻研《红楼梦》废寝忘食，希望通过诗解红楼，让更多人感受其博大精深的传统文化，获得审美愉悦，从而滋养人们的精神世界与文化品格，树立文化自信。
10月23日，孙春红向采访人员讲述了他40年来倾心“诗解红楼”的历程。
【红楼梦|莘县教师孙春红：痴读红楼以诗解乐播文化寄深情】深读几十遍《红楼梦》 “诗解红楼”展现文化之美
1982年，从莘县师范学校毕业的孙春红，有了研究《红楼梦》的想法。 “起初我只是写写读后感，后来觉得没有新意，就想通过一种新的形式表达对《红楼梦》的感受和见解。 1985年，我想到了以诗歌的形式来创作，这个突破口让我喜出望外。 ”说到这里，孙春红现场吟诵了一首他创作的“题红诗”——《葬花吟》：“万千心事付飞红，春去诗魂别落鸿。唯念君时君念我，朝愁暮雨晚来风……”
从那以后，孙春红便打开了创作的闸门。到目前，他已创作“题红诗”2000余首，这些作品内容丰富，涉及面广、独具特色，逐渐引起了专家学者和爱好者的关注。他的这种创作形式有了一个新的定义——“诗解红楼” 。中华诗词学会会员、山东诗词学会常务理事、诗词专家高怀柱说，孙春红的“题红诗”作品，或写景或抒情，写人物写事件，写感悟写细节，都十分得体，是少见的佳作。
创作的过程犹如采花成蜜、化粱为酒。孙春红为了找到一个又一个的“诗点” ，他已深读几十遍《红楼梦》。他说，他研究其背景、故事、人物、情节、场景、一个动作、一个眼神、一砖一瓦、一草一木 ……如入海探珠，总结从《红楼梦》中看到、感受到了什么，琢磨作者想要告诉我们什么。
他认为，曹雪芹从审美的视角，从哲学的高度，架起二元结构，描述多元的人生世界，天地同流眼底群生皆赤子。 “我研究红楼，用唯物的、历史的观点，从文本出发，从细节入手，去发掘故事、细节中的深意，我的发现是，曹雪芹描述了中华民族本性所具备的人性美。 ”
孙春红指着书桌上厚厚的五摞书说，这些书籍全是和《红楼梦》有关的。每发现一个“诗点” ，他便像发现了宝藏一样兴奋不已，然后再反复研究这一部分的原文，浓缩提炼，转化为诗。
孙春红说， “诗解红楼”是从“形而上”到“形而下”的再创造、再凝练、再升华，把每一点每一处的发现，进行充分的“诗化” ，用优美的诗歌形式进行描述与传达，给人们带来审美愉悦。
熟练掌握诗词格律让作品实现质的跨越
“创作一首好的‘题红诗’ ，除了深读《红楼梦》原文，还必须熟练掌握诗词创作的格律。 ”孙春红说，他知道诗词讲究平仄格律，但他早期的创作却没有完全按照诗词格律来写。后来，高怀柱告诉他，既然他的作品要向全世界传播，那就得规规矩矩地按照诗词格律来创作。从那以后，孙春红开始精研诗词格律。

红楼梦|莘县教师孙春红：痴读红楼以诗解 乐播文化寄深情

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