落花枝头阅读答案_求《落花枝头》的现代文阅读赏析 _生活经验

落花枝头阅读答案1这句话采用了比喻的修辞手法，将石榴花比作火苗，表现石榴花开得十分繁茂。
2(1)它曾为花蕊挡风遮雨，孕育新生。(2)它不曾留恋枝头的繁华，不夸耀自己的功绩。(它让位于新生之果，让其更好地成长) (3)它落而无憾，又准备滋养明年的花。
3并不矛盾。作者从下面描写花果满枝的景象是为了从侧面写落花，因为正是有了“落花”的无私奉献，才会有如此花果满枝的盛事，从而巧妙地表达了主题。
4“落花”这一意象，千百年来，人们总用它来比喻青春的消逝，生命的衰残；面对落花，总有几分感伤，发出“流水落花春去也”“无可奈何花落去”的悲叹，成为习惯性的咏意。而作者却能反思立意，异中求新，给落花配以昂扬向上的格调，唱了一曲落花的颂歌。文章从三个方面来赞美落花：它为花蕊挡风遮雨；它不留恋枝头的繁华，也不夸耀自己的功绩；它落而无憾，又在准备滋养明年的花。通过作者的这种提炼挖掘，平平常常的落花现象，具有了非常特别的积极含义。在此基础上，作者进一步开拓，由物及人，由旧社会联系到新时代，把主题升华到了一个更新更高的境界，使文章更加深刻动人。
落花枝头阅读答案11、文章的第⑤自然段，作者赞美了“落花”的哪些品格？（3分）
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12、文章的③④两个自然段，作者浓墨重彩地描写了石榴花果满枝的景象，而文章的标题却是“落花枝头” ，作者这样写有什么用意？（3分）
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13、文中（A）、（B）两处均是对石榴花的描写，请任选一处加以赏析。（3分）
我?。?）处，赏析：▲
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14、周敦颐在《爱莲说》中，把“莲”称作“君子”，把“菊”称作“隐士”，把“牡丹”称作“富贵者” 。请说出本文第⑥自然段中的“未果之花”指哪一类人？（2分）
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15、下列对文章的理解和分析错误的一项是（▲）(2分)
A、“落花”这一意象，人们一般用它来比喻青春的消逝，生命的衰残；而作者却能反向立意，唱了一曲落花的颂歌。
B、“清丽典雅”为本文的语言风格。“清丽”主要体现在多种修辞手法的运用给人新奇感和美感；“典雅”主要体现在书面语汇的使用和古诗文的引用。
C、文章采用了欲扬先抑的手法，行文思路一波三折，吸引读者的阅读兴趣。。
D、文章结尾，引用古诗句，赞美了落花的奉献精神，深化了文章的中心。
11、（3分）
（1）它为花蕊挡风遮雨，传送花粉，孕育新生；（1分）
（2）它不留恋枝头的繁华，也不夸耀自己的功绩；（1分）
（3）它落而无憾，又在准备滋养明年的花。（1分）
12、(3分)作者描写石榴花果满枝的景象既是突出石榴花的美丽，（1分）也是为下文写“落花”的无私奉献精神作铺垫，（1分）有力的表达了主题。（1分）（每答对一点得1分，意对即可）
13、（3分）
（A）句：运用了比喻的修辞手法，（1分）形象生动地写出了石榴花热烈、鲜艳、红火的开放盛况，（1分）表现了作者对石榴花的喜爱和赞美。（1分）（每答对一点得1分，意对即可）
（B）句：运用了排比的修辞手法，并且用了许多有表现力的词语，(1分)具体形象生动地描写了石榴从花到果的生长过程中，呈现出变化微妙的千姿百态，（1分）表现了作者对石榴的喜爱和赞美。（1分）（每答对一点得1分，意对即可）
14、（2分）红颜薄命的伤春怨女，怀才不遇的落魄文人。
15、（2分）C
落花枝头的阅读答案《落花枝头》阅读题目：
1、文章开头对江南梅雨的描写有什么作用?从两个角度回答。(4分)
2、本文语言形象生动而富有意蕴，请按要求分析下面两个句子：(8分)
(1)“低头钻进树丛，真像是上元之夜徜徉于灯市之中”，作者用这个比喻，突出石榴花的什么特征?(2分)
(2)“对于摧残人才，践踏新生的社会，这是一个曲折的控诉和抗争”，这种控诉和抗争为什么说是“曲折”的?(3分)
(3)最后一段有“多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐什么呢?”一句，根据文章内容，说说落花嘱咐的内容。(3分)
3、同是落花，今天作者的感受是“壮丽”，而旧时文人怨女的感受却是“伤感、哀惋”，这两个时代的人为什么会有这不同的感受?(4分)
4、文章热情赞颂了落花的“美好情操”，根据文章的描写，分三点概括落花的美好情操。(6分)
《落花枝头》阅读答案：
1、
(1)为写“水珠洒落”、“花果洒泪”作铺垫
(2)以天气的阴沉反衬(衬托)石榴花的火红
2、
(1)开得十分繁茂
(2)落花喻指(象征)被摧残的人才、被践踏的新生，用诗文表达对落花的哀惋叹息，不是对黑暗社会的直接控诉，所以说“曲折” 。(意思对即给分)
(3)明年春天必“繁花硕果”，生机蓬勃。(答案在最后一句上)
3、
因为今天的“落花”是为求得新生，为新的生命出现而主动离开树枝，而旧时的“落花”是风雨的摧残，是“未果之花备受挫磨而天谢” 。(只答“时代的不同”不给分)
4、
(1)它曾为花蕊挡风遮雨，孕育新生。
(2)它不曾留恋枝头的繁华，不夸耀自己的功绩。(它让位于新生之果，让其更好地成长)
(3)它落而无憾，又准备滋养明年的花。
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《落花枝头》阅读答案是这个吗？题目：
1、本文的感情基调是怎样的？
2、说说本文在构思上有何特色？
3、说一说本文运用了哪些修辞手法，使文章语言摇曳多姿。
4、说说全文蕴含的哲理？
5、请搜索千百年来文人墨客写“花”的诗句。1、作者运用审美的观点，用富有哲理睿智的头脑去思考，写出人人心中有，个个笔下无的美景，表达出自己的情感和景中内含的哲理。2、作者具有高雅的审美情趣，不写鲜艳无比、万紫千红的春花，却写春花红褪后花开热烈的石榴花，并极力描绘石榴花的灼灼风韵，在美景中融入了作者的由衷赞美之情。3、作者运用了拟人化的手法，赋予物以生命和情趣。作者笔下的石榴花具有人的情趣：“落花景象是这般壮丽”，“落花正是新生的标志”，“落红不是无情物，化作春泥更护花” 。作者赋予花以灵性，让其人格化，使她更具有人的特点。4、本文结构非常巧妙。结构严谨，而段与段之间既相互对称又富于变化。文章前两段用设问句引出落花；中间几段抒写落花；结尾两段赞美落花，直抒胸臆，照应全文。通篇结构浑然一体，十分严谨。文学是语言的艺术。作者驾驭语言的功夫极为深厚，充分发挥了词汇、语法和修辞的表达效果，增强了文章的艺术感染力。（1）运用词语准确并注重其感情色彩，如写石榴花，用蓓蕾婷立、含苞待放、微露金蕊，喷红流彩、随风摇曳等词语，歌颂、赞美石榴花。（2）句式灵活多变，突出语句、语气的表达效果，增强全文的艺术感染力。作者在本文中，为了使文章读起来有明快的节奏感，将长短句交错运用，使语言活泼，错落有致，富于变化。在文中还引用诗句抒发感情，又插入反问句加强语气，突出语气的语意及艺术感染力，进一步表明主题。（3）灵活运用多种手法，增强语句的表达效果。作者灵活运用了比喻、排比、反问等修辞手法，使得本文语言准确、生动、活泼。清新淡远的审美，朴素真挚的情感，是《落花枝头》一文的显著特色。作者在文中把对落花的赞美融进江南的风景画中，使文章看似写景，实则抒情，情为景生，景为情注，这正是作者匠心独运之处。希望对你可有用。
求《落花枝头》的现代文阅读赏析1 。通读全文，试从文中找出能揭示文章主旨的语句。——落花正是新生的标志2 。联系上下文，为什么作者在开头极力描写石榴花盛开的情景。——这是常情，花开的时候不描写花开的情景又些什麽呢？这是一点；第二点是为了衬托出花为了果实的成长而甘愿落尽的伟大情怀，是一种无私的付出。3 。认真阅读第5段文字，请用自己的话概括落花的内在的美好情操体现在哪几个方面。——体现在三个方面，第一，花落前它招蜂引蝶传授花粉孕育新生；第二，为了让果实健康成长，它无私奉献自己的一切，甚至是生命，夹风携雨飘落枝头；第三，它飘落在地上后，还不忘枝头那果实，还要化成泥土养料，为果树提供营养，使之更好地生长。4 。仔细阅读第6段文字，说一说同是”落花”在古人和今人的眼中有什么不同。在古人眼中，是一种对于摧残人才、践踏新生的社会，一个曲折的控诉和抗争。往往借以自比，感慨命运悲惨。在今人眼中，成了新生的标志，成为无私奉献的标兵了。

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