逃家小兔&陪孩子读了8年绘本,我总结出这些读绘本的方法

今天书评带你看的这篇文章来自一位经常陪孩子读绘本的妈妈,她是北京大学文学博士,从事中国现当代文学和儿童文学研究,陪孩子读了8年的绘本。她系统总结了自己读绘本的方法和步骤。与其他同类型的文章相比,她的这篇文章更系统和全面,并且以多个场景为例,于细节处提醒我们不要掉进某些误区。
撰文 | 费祎
图画书是文字和图画及两者之间的关系共同组成的一个整体,是一门综合艺术,既有美术领域的构图、线条、色彩,也有文学中的词汇、句式、结构,外在的形式和内在的思想内容,两相结合,共同组成图画书的独特魅力。儿童对图画书的阅读也受到家长的引导、儿童本身的认知程度、情感发育、阅读态度等多种主客观因素的影响。
对于儿童而言,阅读并非仅仅识认书本上的文字那么简单,阅读是一个循环的过程,“对于刚开始学习阅读的孩子而言,我们能帮助他们的最好方式,就是依循着孩子在阅读循环中的进展,随时肯定他们完成的每一个步骤。孩子能去注意书架上的藏书,是一个步骤;能在架上选出一本他想读的书,是另一个步骤;决定手上的书正是他想看的书,或再放回架上去,又是一个步骤;终于,他打算坐下来好好阅读这一本书了,这也是一个步骤。”(艾登·钱伯斯:《打造儿童阅读环境》。)
具体到阅读书籍的过程,笔者有如下建议。
不要忽略绘本正文以外的内容
通常而言,一本图画书往往由封面、环衬、扉页、正文、封底组成。阅读一本图画书之际,最好有一种程序,所谓“仪式感”。
松居直十分重视这种阅读的仪式感,他将之与观赏戏剧类比。在他看来,阅读故事就好比欣赏戏剧,“经过封面、环衬、扉页,终于进入正式的舞台。这种‘间隔’很重要。看戏也是这样,进入剧场就坐,然后演出铃响,场内静下来,舞台幕布徐徐拉开。一步步下来,观众有了进入戏剧中故事世界的心理准备,紧张感和期待感也不断得以强化。与此相同,图画书慢慢地经过封面、环衬、扉页几个环节,起到与戏剧开幕一样的效果。这是进入‘书’的仪式,而仪式本身也是戏剧的一部分。”(松居直:《我的图画书论》。)
逃家小兔&陪孩子读了8年绘本,我总结出这些读绘本的方法
文章插图
《我的图画书论》,[日]松居直 著,郭雯霞 译,新疆青少年出版社2017年1月版。
这种阅读的仪式感于儿童而言很重要。让阅读成为儿童的一种生活方式,是我们期望的理想图景。当前,不少儿童的家庭阅读氛围比较薄弱,有的孩子不懂得爱护书籍,会撕毁书籍或是乱抛乱扔。读书往往也没有固定时间。
因此笔者建议家长和孩子读书,可以设置一个仪式,在阅读第一页之前,先介绍一下这本书的作家和插画家,向他们表示感谢。孩子对图书作者尊重了,也会慢慢懂得爱惜书籍,不会乱扔乱摔。还要向孩子强调,生气时绝对不能扔书,书是我们的好朋友。
此外,看书的时候,最好让孩子自己挑选喜欢的图画书。大人不要指定读某本书。这样也有助于培养孩子的阅读兴趣。
把阅读过程分为五个步骤第一步:先由孩子读图。
成人读书,只看文字便可以理解,而对于儿童,尤其是学前儿童而言,图画对于他们理解故事的情节至关重要。家长在与儿童亲子共读之际,要有意识地引导儿童观察、体会插画所表达的故事,启发他们在观察的基础上进行联想,推测故事的进展,逐渐培养孩子看图识意的习惯和能力。
通常而言,好的图画书中的插画有画家精心设计的小细节、小心思,我们应该先鼓励孩子自己看图画,通过封面来辨识作者的主要意图,通过书中插图猜测故事情节的进展,熟悉作者的风格,逐步提升孩子的艺术感受力。以笔者的亲子共读为例。