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但后来随着黛西的心情变化 , 画面的基调也 由前面的明亮变得灰暗 , 暗示黛西此时的内心的挣扎和内疚 。▼
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和孩子们一起读绘本的过程 , 不仅仅是聆听故事内容 , 也是一个欣赏美、感受美的旅程 , 这种感觉简直不要太棒!
语言之美
★ 韵律、 童谣
富有韵律节奏和美感是这套绘本的一大特色 , 阅读起来和抒情诗一样动人 , 运用的句式也强化故事中的感情 。
- Here comes a kiss , watch where it goes?
-A kiss for the tip of your sweet button nose.
- Here comes a kiss , but where can it be?
-Gentle warm kisses for each chubby knee.
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而且绘本中的单词和句式不是简单的文字 , 部分故事是可以通过童谣唱出来 , 童谣不仅能 进一步体会故事中的情感 , 还能 把语法、语汇与口语结合起来 , 更容易被孩子接受和理解 。
【Love|国际大奖绘本清仓 | 3折特价,拼手速!】I love...
the waywe play our games,
the wayyou run so fast,
the wayyou come straight back.
That's the way I love you.
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There are many things that I like about being me.
I cansit quite still... or hop, skip and jump.
I canstand on my hands... orturn somersaults.
I canfloat on my back... or swim like a fish.
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★ 奇思妙想的形容词
绘本中的形容词很童真趣味 , 特别像孩子天马行空的想象力 , 很让人意想不到的表述 , 石头像牛一样大、灌木像洞穴一样黑......场景感和画面感扑面而来 。
She had sat on that rock as big as a cow.
And she had played hide-and-seek in those bushes, dark as caves.
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★ 建立绘本内容与日常生活的练习
故事中的 对话设计都相当生活化 ,句式简单重复 , 易学易记易于模仿运用 , 大家可以基于绘本故事和孩子在家进行 角色扮演 , 孩子扮演儿歌中的角色 , 通过表情、动作来理解和表达所学的内容 , 模拟情境有更深刻的体会 。
Audrey:But what if it rains in the night?I might be washed away in a flood!
Dad:I know where there's astaircase.
Audrey:Do you?
Dad:It leads to a place safe and warm
Audrey:Does it?
Dad:There's soup for two and two snug beds. You can always come home with me.
Audrey:Are you sure
Dad:Very sure.
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说在最后:
孩子的性格教育是现时的一个大热话题 , 但对于我们普通家长来说 , 也不需要过于紧张或焦虑 , 我们可以用一个相对从容的状态和方式 , 去对孩子的性格培养进行潜移默化的影响 。 所以在和孩子一起读绘本的时候 , 我们也不需要太过于有目的性地去说教 , 在精美的画面和吸引的故事中 , 孩子的习得往往就能给我们惊喜呀 。
在孩子养育的路上 , 让我们放宽心情 , 做到力所能及的努力之后 , 就静待花开吧 。
团购时间:12月15日-12月22日 , 或售罄即止 。
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