同度量因素 _生活经验

什么是同度量因素?同度量因素：使若干由于度量单位不同不能直接相加的指标，过度到可以加总和比较而使用的媒介因素同度量因素是指批发不能相加的总体过渡到能够相加的总体的因素。为了计算总指数，必须把不能同度量的单位变为可以相加的指标，变成可以相加指标的关键是求出同度量因素。这个因素可以根据有关的经济方程式来确定，如：单位产品价格×产品产量=产品产值p×q=pq单位产品成本×产品产量=总成本z×q=zq在以上方程式的右边，是经过同度量因素的作用，而可以相加或合并的总体。上面方程式左

什么是同度量因素？其主要作用是什么？如何确定同度量因素所属的时期？同度量因素：使若干由于度量单位不同不能直接相加的指标，过度到可以加总和比较而使用的媒介因素
同度量因素　是指批发不能相加的总体过渡到能够相加的总体的因素。为了计算总指数，必须把不能同度量的单位变为可以相加的指标，变成可以相加指标的关键是求出同度量因素。这个因素可以根据有关的经济方程式来确定，如：
单位产品价格×产品产量=产品产值
p×q=pq
单位产品成本×产品产量=总成本
z×q=zq
在以上方程式的右边，是经过同度量因素的作用，而可以相加或合并的总体。上面方程式左边第一个乘数为质量指标，第二个为数量指标。如果要计算数量指标指数(如产品产量)，那么就可以用以上方程式的第一个乘数(如价格单位产品成本)作为同度量因素，即由于价格或单位成本的作用，使得不能相加的各种产品的产量变成了可以相加价值指标；对于质量指标指数可以采用数量指标为同度量因素。在计算总指数过程中，同度量因素除了首先起着同度量的作用外，同时还起着权数的作用。

同度量因素有什么分类？同度量因素分类：同度量因素可分为不变同度量因素和可变同度量因素。不变同度量因素，是指在一个指数数列中各个指数的同度量因素是固定不变的。可变同度量因素，是指在一个指数数列中各个指数的同度量因素随着指数基期的改变而改变。在统计工作中，采用不变同度量因素还是可变同度量因素，对于质量指标指数和数量指标指数是不同的。质量指标指数用报告期的数量指标做同度量因素，所以在一个质量指标指数的数列中，它的同度量因素一定是可变同度量因素；而计算数量指标指数的数列中，定基指数的同度量因素是不变同度量因素，环比指数的同度量因素则是可变同度量因素。同度量因素是对于各种不能直接相加的现象计算总指数时使用的媒介因素。一般是作为被乘数出现而使各种不能直接相加的现象过渡到可以相加，从而综合反映其总的变动程度。如各种不同的商品其使用价值不同，不能直接相加，通过分别乘以相应的价格，就能使各种不同的使用价值过渡到可以相加的价值量。

统计学的同度量因素的一般原则是什么数量指标综合指数，采用基期的质量指标作为同度量因素；质量指标综合指数，采用报告期的数量指标作为同度量因素；即“质报数基”原则！

什么是同度量因素

文章插图

同度量因素是对于各种不能直接相加的现象计算总指数时使用的媒介因素。一般是作为被乘数出现而使各种不能直接相加的现象过渡到可以相加，从而综合反映其总的变动程度。如各种不同的商品其使用价值不同，不能直接相加，通过分别乘以相应的价格，就能使各种不同的使用价值过渡到可以相加的价值量。扩展资料：特点：1、先综合后对比，即先解决总体中各个个体由于度量单位不同不能直接加总的问题。为此，需要从经济现象的内在联系出发，确定与研究现象相联系的因素，使它成为同度量因素，从而把不能直接相加的指标，过渡到能够相加和比较的指标，然后进行对比。2、把总量指标中的同度量因素加以固定，以测定所要研究的因素，即指数化指标的变动程度。3、分子、分母所研究对象的范围，原则上必须一致，所反映的现象变动程度应是所综合资料的范围内该现象的变动程度。4、需要全面资料，因综合指数的计算对资料要求较高，需要全面资料。
什么是同度量因素？它与指数化因素有什么关系？该如何选择同度量因素？试举例说明同度量因素：使若干由于度量单位不同不能直接相加的指标，过渡到可以加总和比较而使用的媒介因素。同度量因素是指批发不能相加的总体过渡到能够相加的总体的因素。为了计算总指数，必须把不能同度量的单位变为可以相加的指标，变成可以相加指标的关键是求出同度量因素。这个因素可以根据有关的经济方程式来确定，如：单位产品价格×产品产量=产品产值p×q=pq单位产品成本×产品产量=总成本z×q=zq在以上方程式的右边，是经过同度量因素的作用，而可以相加或合并的总体。上面方程式左边第一个乘数为质量指标，第二个为数量指标。如果要计算数量指标指数(如产品产量) ，那么就可以用以上方程式的第一个乘数(如价格单位产品成本)作为同度量因素，即由于价格或单位成本的作用，使得不能相加的各种产品的产量变成了可以相加价值指标；对于质量指标指数可以采用数量指标为同度量因素。在计算总指数过程中，同度量因素除了首先起着同度量的作用外，同时还起着权数的作用。

同度量因素的概念与性质是什么？在统计指数编制中，能使不同度量单位的现象总体转化为数量上可以加总，并客观上体现它在实际经济现象或过程中的份额这一媒价因素，成为同度量因素。
一般情况下，编制数量指标综合指数时，应以相应的基期的质量指标为同度量因素；而编制质量综合指数时，应以相应的报告期的数量指标为同度量因素。

同度量因素名词解释【同度量因素】同度量因素是指若干度量单位不同，不能直接相加的指标，过度到可以加总和比较而使用的媒介因素。在编制总指数时，把不能相加的因素过度到能够相加的总体的媒介因素。同度量因素在计算总指数的过程中，对各因素起着权衡轻重的作用，所以也叫权数

如何确定同度量因素的所属时期什么是同度量因素，在编制指数时如何确定同度量因素的所属时间？答：统计指数编制中能使不同度量单位的现象总体转化为娄量上可以加总，并客观上体现它在实际经济现象或过程中的份额这一媒介因素，称为同度量因素。一般情况下，编制数量指标综合指数时，应以相应的基期的质量指标为同度量因素，而编制质量指标综合指数时，应以相应的报告期的数量指标为同度量因素。

怎样学习理工学科？许多同学由于没有正确掌握学习方法，有的虽然知道其重要性但不得学习要领，有的则误入题海，茫茫然不知所措，导致学绩不如人意。因此在学习数学的时候，我们有必要学会如何掌握知识，掌握技能，培养能力，以及锻炼成良好的学习心理品质，把握好关键学习阶段，最终掌握学习方法进而形成综合学习的能力。学习中主要注意的一些问题： 1、在看书的时候正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。由于理工科是一大类知识的连贯性和逻辑性都很强的学科，正确掌握我们学过的每一个概念、法则、公式、定理可以为以后的学习打下良好的基础，如果在学习某一内容或解某一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要注意查缺补漏，找到问题并及时解决之，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实，我们成绩才会提高。2、自我培养数学运算能力，养成良好的学习习惯。每次考完试后，我们常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误，并且屡错不改。这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是运用一定的法则来完成的，如果在解题过程中忽视了某一步，那么就会发生这一步的法则没有正确的运用，进而产生错解。因此，运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”，不仅知道怎样算，而且知道为什么这样算，这就是我们常说的既要知其然又要知其所以然，从而把握运算的方向、途径和程序，一步一步仔细完成，使得运算能力一步一步地得到提高。同学们请注意，如果你有上述类似跳步的现象应及时改正，否则，久而久知，你会有一种恐惧心理，还没有开始解题就已经担心自己会做错，结果这样就会错得越多。3、重视知识的获取过程，培养抽象、概括分析、综合、推理证明能力。老师上课在讲解公式、定理、概念时，一般都揭示它们的形成过程，而这个过程却又是同学们最容易忽视的，有的同学认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。因为老师在讲解知识的形成，发生的过程中，讲解的就是问题的一个思维过程，揭示的是问题解决的一种思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等能力。如果我们不重视的话，实际就失去了一次从中吸取经验，锻炼和发展逻辑思维能力的机会。4.把握好学期初始阶段的学习。学习贵在持之以恒，锲而不舍的精神，但同时我们注意到新学期初的学习很重要，它起到一个承上启下的重要作用。假期已经结束，新学期开始了，同学们又要投入到了新的学习生活。时间不算短的假期，同学们一定感到轻松了很多。刚开学，大家可能感到还不那么紧张，然而我们的学习却更需要从学期初抓起，抓紧期初学习很重要。学期之初，所学内容少，作业量?。浅Ｓ幸恢智崴芍?。然而此时正是我们学习的好时机。一方面知识前后是有联系的，孔子曾说：“温故而知新”，我们可以利用这段时间将以前所学相关内容温习一下，以便于更好地学习新知识。另一方面，基础稍微差一点的同学，也可以利用这段时间弥补过去学习上的不足之处，这种弥补对新知识的学习也是较为有益的。学期之初，我们所学内容尽管少，但要真正全部消化并不容易。那我们就必须花时间去巩固，直至把所学内容全部理解为止。如此看来，尽管是学期之初，我们仍然松懈不得。有一个良好的开端才会有一个良好的结果。学业成绩的提高，学习方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此在最后我们再一起探讨一下良好的学习习惯。良好的学习习惯包括：听讲、阅读、思考、作业。听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维。思考：学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学着从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律。作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚?。拍苎Ш檬?。总之，在学习的过程中，我们要认识到学习的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的学习习惯，以培养思考问题、分析问题和解决问题的能力。！麻烦采纳，谢谢!

教育科学理工学科2.7*10^42.7乘以10的4次方

理工学科是什么理工学科是指理学和工学两大学科。理工，是一个广大的领域包含物理、化学、生物、工程、天文、数学及前面六大类的各种运用与组合。
理学
理学是中国大学教育中重要的一支学科,是指研究自然物质运动基本规律的科学,大学理科毕业后通常即成为理学士。与文学、工学、教育学、历史学等并列，组成了我国的高等教育学科体系。
理学研究的内容广泛，本科专业通常有：数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、应用物理学、化学、应用化学、生物科学、生物技术、天文学、地质学、地球化学、地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统、地球物理学、大气科学、应用气象学、海洋科学、海洋技术、理论与应用力学、光学、材料物理、材料化学、环境科学、生态学、心理学、应用心理学、统计学等。

工学
工学是指工程学科的总称。包含仪器仪表能源动力电气信息交通运输海洋工程轻工纺织航空航天力学生物工程农业工程林业工程公安技术植物生产地矿材料机械食品武器土建水利测绘环境与安全化工与制药等专业。

什么是理工学科?一、理工学科是一个广大的领域包含物理、化学、生物、工程、天文、数学及前面六大类的各种运用与组合。理工事实上是自然、科学、和科技的容合。
二、理工科专业分为理、工、农、医四个学科门类，各学科专业设置如下：
（一）、理学
1．数学类：数学与应用数学；信息与计算科学
2．物理学类：物理学；应用物理学
3．化学：化学；应用化学
4．生物科学类：生物科学；生物技术
5．天文学类：天文学
6．地质学类：地质学；地球化学
7．地理科学类：地理科学；资源环境与城乡规划管理；地理信息系统
8．地球物理学类：地球物理学
9．大气科学类：海洋科学；应用气象学
10．海洋科学类：海洋科学；海洋技术
11．力学类：理论与应用力学
12．电子信息科学类：电子信息科学与技术；微电子学；光信息科学与技术
13．材料科学类：材料物理；材料化学
14．环境科学类：环境科学；生态学
15．心理学类：心理学；应用心理学
16．统计学类：统计学
（二）、工学
1．地矿类：采矿工程；石油工程；矿物加工工程；勘查技术与工程；资源勘查工程
2．材料类：冶金工程；金属材料工程；无机非金属材料工程；高分子材料与工程
3．机械类：机械设计制造及其自动化；材料成型及控制工程；工业设计；过程装备与控制工程
4．仪器仪表类：测控技术与仪器
5．能源动力类：核工程与核技术
6．电气信息类：电气工程及其自动化；自动化；电子信息工程；通信工程；计算机科学与技术；生物医学工程
7．土建类：建筑学；城市规划；土木工程；建筑环境与设备工程；给水排水工程
8．水利类：水利水电工程；水文与水资源工程；港口航道与海岸工程
9．测绘类：测绘工程
10．环境与安全类：环境工程；安全工程
11．化工与制药类：化学工程与工艺；制药工程
12．交通运输类：交通运输；交通工程；油气储运工程；飞行技术；航海技术；轮机工程
13．海洋工程类：船舶与海洋工程
14．轻工纺织食品类：食品科学与工程；轻化工程；包装工程；印刷工程；纺织工程；服装设计与工程
15．航空航天类：飞行器设计与工程；飞行器动力工程；飞行器制造工程；飞行器环境与生命保障工程
16．武器类：武器系统与发射工程；探测制导与控制技术；弹药工程与爆炸技术；特种能源工程与烟火技术；地面武器机动工程；信息对抗技术
17．工程力学类：工程力学
18．生物工程类：生物工程
19．农业工程类：农业机械化及其自动化；农业电气化与自动化；农业建筑环境与能源工程；农业水利工程
20．林业工程类：森林工程；木材科学与工程；林产化工
21．公安技术类：刑事科学技术；消防工程
（三）、农学
1．植物生产类：农学；园艺；植物保护；茶学
2．草业科学类：草业科学
3．森林资源类：林学；森林资源保护与游憩；野生动物与自然保护区管理
4．环境生态类：园林；水土保持与荒漠化防治；农业资源与环境
5．动物生产类：动物科学：蚕学
6．动物医学类：动物医学
7．水产类：水产养殖学；海洋渔业科学与技术
（四）、医学
1．基础医学类：基础医学
2．预防医学类：预防医学
3．临床医学与医学技术类：临床医学；麻醉学；医学影像学；医学检验
4．口腔医学类：口腔医学
5．中医学类：中医学；针灸推拿学；蒙医学；藏医学
6．法医学类：法医学
7．护理学类：护理学
8．药学类：药学；中药学；药物制剂

教育/科学 -> 理工学科 -> 数学分析：先分别观察给出正方体的个数为：1，1+4 ， 1+4+8，…总结一般性的规律，将一般性的数列转化为特殊的数列再求解．

解答：解：根据前面四个发现规律：
f（2）-f（1）=4×1 ，
f（3）-f（2）=4×2，
f（4）-f（3）=4×3 ，
…
f（n）-f（n-1）=4（n-1）这n-1个式子相加可得：
f(n)-f(1)=4[1+2+…+（n-2）+（n-1)]=2(n-1)·n,
f（n）=2n^2-2n+1．

经济统计学：我国编制综合指数一般原则是什么

文章插图

编制数量指标的一般原则：以基期的质量指标为同度量因素。综合指数是将多种不能同度量现象的数值，分别改变为能同度量的数值，然后进行对比，表明事物综合变动的指标。是用两个综合总量指标对比的方法计算的指数。以产品产量指数为例，各种产品由于具有不同的使用价值和计量单位，不能直接相加，进行比较; 但各种产品可乘以各自相应的价格。扩展资料编制方法首先，引入同度量因素，解决复杂总体在研究指标上不能直接综合的困难，使其可以计算出总体的综合总量；其次，将同度量因素固定，以消除同度量因素变动的影响；最后，将两个时期的总量对比，其结果即为综合指数，它综合地反映了复杂总体研究指标的变动。要点：一是引进同度量因素对复杂总体进行综合。二是将同度量因素固定，消除同度量因素变动的影响。所以根据不同的因素可以得到不同的综合指数结果，所以我们一般会看到数量指标综合指数和质量指标综合指数。但我们还可以采用其他一些编制综合指数的方法。其中，常用的方法有拉氏指数、派氏指数和费暄的“理想公式”的指数方法。参考资料来源：百度百科－综合指数
统计学指数体系中，同度量因素必须全部固定在报告期说法正确吗错误，可以固定在报告期也可以固定在基期。
根据一般原则，在编制数量指标指数时，把质量指标作为同度量因素固定在基期；在编制质量指标指数时，把数量指标作为同度量因素固定在报告期。在编制数量指标指数或质量指标指数时将同度量因素都固定在基期是拉式指数；在编制数量指标指数或质量指标指数时将同度量因素都固定在报告期是帕式指数。

统计学里的同量度因素是什么意思？同度量因素：使若干由于度量单位不同不能直接相加的指标，过度到可以加总和比较而使用的媒介因素

同度量因素是指批发不能相加的总体过渡到能够相加的总体的因素。为了计算总指数，必须把不能同度量的单位变为可以相加的指标，变成可以相加指标的关键是求出同度量因素。这个因素可以根据有关的经济方程式来确定，如：
单位产品价格×产品产量=产品产值
p×q=pq
单位产品成本×产品产量=总成本
z×q=zq
在以上方程式的右边，是经过同度量因素的作用，而可以相加或合并的总体。上面方程式左边第一个乘数为质量指标，第二个为数量指标。如果要计算数量指标指数(如产品产量)，那么就可以用以上方程式的第一个乘数(如价格单位产品成本)作为同度量因素，即由于价格或单位成本的作用，使得不能相加的各种产品的产量变成了可以相加价值指标；对于质量指标指数可以采用数量指标为同度量因素。在计算总指数过程中，同度量因素除了首先起着同度量的作用外，同时还起着权数的作用。

统计学试题答案第一章绪论
一、判断题:
1、社会经济统计的研究对象是社会经济现象总体的各个方面。（×）
2、统计调查过程中采用的大量观察法，是指必须对研究对象的所有单位进行调查。（×）
3、总体的同质性是指总体中的各个单位在所有标志上都相同。（×）
4、个人的工资水平和全部职工的工资水平，都可以称为统计指标。（×）
5、对某市工程技术人员进行普查，该市工程技术人员的工资收入水平是数量标志。（×）
6、某一职工的文化程度在标志的分类上属于品质标志，职工的平均工资在指标的分类上属于质量指标。（ √）
7、总体和总体单位是固定不变的。（×）
8、质量指标是反映总体质的特征，因此可以用文字来表述。（×）
9、指标与标志一样，都是由名称和数值两部分组成的。（×）
10、数量指标由数量标志值汇总而来，质量指标由品质标志值汇总而来。（× ）
11、一个统计总体可以有多个指标。（√ ）

二、单选题:
1、属于统计总体的是（B ）
A、某县的粮食总产量B、某地区的全部企业
C、某商店的全部商品销售额D、某单位的全部职工人数
2、构成统计总体的个别事物称为（ D）。
A、调查单位 B、标志值 C、品质标志 D、总体单位
3、对某城市工业企业未安装设备进行普查，总体单位是（B ）。
A、工业企业全部未安装设备B、工业企业每一台未安装设备
C、每个工业企业的未安装设备D、每一个工业企业
4、工业企业的设备台数、产品产值是（D ）。
A、连续变量B、离散变量
C．前者是连续变量，后者是离散变量D、前者是离散变量，后者是连续变量
5、在全国人口普查中（B ）。
A、男性是品质标志B、人的年龄是变量
C、人口的平均寿命是数量标志D、全国人口是统计指标
6、总体的变异性是指（B ）。
A．总体之间有差异B、总体单位之间在某一标志表现上有差异
C．总体随时间变化而变化D、总体单位之间有差异
7、几位学生的某门课成绩分别是67分、78分、88分、89分、96分， “学生成绩”是（B ）。
A、品质标志 B、数量标志 C、标志值 D、数量指标
8、某年级学生四门功课的最高考分分别是98分、86分、88分和95 ，这四个数字是（D）
A.指标B.标志C.变量D.标志值
9、下列指标中属于质量指标的是（B ）。
A、社会总产值 B、产品合格率 C、产品总成本 D、人口总数
10、下列属于质量指标的是（D）
A.产品的产量B.产品的出口额C.产品的合格品数量D.产品的评价
11、下列属于离散型变量的是（D）
A.职工的工资B.商品的价格C.粮食的亩产量D.汽车的产量
12、标志的具体表现是指（A）
A.标志名称之后所列示的属性或数值B.如性别
C.标志名称之后所列示的属性D.标志名称之后所列示的数值

三、多选题:
1、统计一词的含义是（CDE）
A.统计设计B.统计调查C.统计工作D.统计学E.统计资料
2、统计研究的基本方法包括（ACDE）
A.大量观察法B.重点调查法C.统计分组法D.归纳推断法E.综合指标法
3、品质标志和数量标志的区别是（AD）
A.数量标志可以用数值表示 B.品质标志可以用数值表示C.数量标志不可以用数值表示
D.品质标志不可以用数值表示E.两者都可以用数值来表示
4、在全国人口普查中（BCE ）
A、全国人口总数是统计总体B、男性是品质标志表现
C、人的年龄是变量D、每一户是总体单位E、人口的平均年龄是统计指标
5、在工业普查中（ BCE）
A、工业企业总数是统计总体B、每一个工业企业是总体单位
C、固定资产总额是统计指标 D、机器台数是连续变量E、职工人数是离散变量
6、下列属于数量标志的有（ CE ）
A.性别B.所有制形式C.收入D.民族E.工龄
7、下列统计指标中，属于质量指标的有（BDE ）
A、工资总额B、单位产品成本C、出勤人数D、人口密度E、合格品率
第二章统计数据搜集
一、判断题:
1、对某市下岗职工生活状况进行调查，要求在一个月内报送调查结果。所规定的一个月时间是调查时间。（×）
2、对我国主要粮食作物产区进行调查，以掌握全国主要粮食作物生长的基本情况，这种调查是重点调查。（√）
3、我国人口普查的总体单位和调查单位都是每一个人，而填报单位是户。（√ ）
4、采用重点调查搜集资料时，选择的调查单位是标志值较大的单位。（ ×）
5、对调查资料进行准确性检查，既要检查调查资料的登记性误差，也要检查资料的代表性误差。（× ）
6、重点调查是在调查对象中选择一部分样本进行的一种全面调查。（√ ）
7、多种调查方式结合运用，会造成重复劳动，不应该提倡。（×）
8、全面调查和非全面调查是以调查组织规模的大小来划分的。（ ×）
9、在统计调查中，调查单位与填报单位有时是不一致的。（√）

二、单选题:
1、调查几个重要铁路枢纽，就可以了解我国铁路货运量的基本情况和问题，这种调查属于（ B）。
A、普查B、重点调查C、典型调查D、抽样调查
2、某市工业企业2010年生产经营成果年报呈报时间规定在2011年1月31日，则调查期限为（ B）。
A、一日B、一个月C、一年D、一年零一个月
3、下列调查中，调查单位与填报单位一致的是（D ）。
A、企业设备调查B、人口普查C、农村耕地调查D、工业企业现状调查
4、对一批商品进行质量检验，最适宜采用的方法是（B ）。
A、全面调查 B、抽样调查 C、典型调查 D、重点调查
5、调查时间是指（A ）。
A、调查资料所属的时间B、进行调查的时间
C、调查工作的期限D、调查资料报送的时间
6、有意识地选择三个农村点调查农民收入情况，这种调查方式属于（A）。
A、典型调查B、重点调查C、抽样调查D、普查
7、通过调查大庆、胜利、辽河等几大油田，了解我国石油生产的基本情况。这种调查方式是(B) 。
A.典型调查B.重点调查C.抽样调查D.普查
8、人口普查是（C）。
A.重点调查B.典型调查C.一次性调查D.经常性调查
9、人口普查规定标准时间是为了（ C）。
A.确定调查时限B.确定调查单位C.避免登记重复和遗漏D.确定调查对象
10、重点调查中的重点单位是指（A）。
A.标志值在总体中占有很大比重的单位B.具有典型意义或代表性的单位
C.那些具有反映事物属性差异的品质标志的单位D.能用以推算总体标志总量的单位
三、多选题:
1、抽样调查和重点调查的共同点是（AB ）
A、两者都是非全面调查B、两者选取单位都不受主观因素的影响
C、两者都按随机原则选取单位 D、两者都按非随机原则选取单位
E、两者都可以用来推断总体指标
2、普查是一种（ ABE）
A、专门组织的调查B、一次性调查C、经常性调查 D、非全面调查E、全面调查
3、在工业企业设备普查中（BDE ）
A、工业企业是调查对象 B、工业企业的全部设备是调查对象
C、每台设备是填报单位 D、每台设备是调查单位E、每个工业企业是填报单位
4、我国第四次人口普查的标准时间是1990年7月1日零时，下列情况应统计人口数的有 (BDE )
A、1990年7月2日出生的婴儿B、1990年6月29日出生的婴儿
C、1990年6月29日晚死亡的人D、1990年7月1日1时死亡的人
E、1990年6月26出生，7月1日6时死亡的的婴儿
5、下列调查属于非全面调查的有（ BCD）
A.普查B.重点调查C.典型调查D.抽样调查E.统计报表
6、对某地区高校进行办学质量评估，则该地区每一所高校属于（BC）
A.调查对象B.调查单位C.填报单位D.典型单位E.重点单位

第三章数据整理和描述
数据整理
一、判断题:
1、统计分组的关键问题是确定组距和组数。（× ）
2、某企业职工按文化程度分组形成的分配数列是一个单项式分布数列。（ ×）
3、连续型变量和离散型变量在进行组距式分组时，均可采用相邻组组距重叠的方法确定组限。（√ ）
4、对资料进行组距式分组，是假定变量值在各组内部的分布是均匀的，所以这种分组会使资料的真实性受到损害。（√ ）
5、统计分组以后，掩盖了各组内部各单位的差异，而突出了各组之间单位的差异。（√ ）
6、离散型变量既可以编制单项变量数列，也可以编制组距变量数列；连续型变量只能编制组距变量数列，且相邻组的组限必须重叠。（ √）
7、按品质标志分组所形成的次数分布数列就是变量数列。（ ×）
二、单选题:
1、在组距分组时，对于连续型变量，相邻两组的组限（ A）。
A、必须是重叠的B、必须是间断的
C、可以是重叠的，也可以是间断的　D、必须取整数
2、有一个学生考试成绩为70分，在统计分组中，这个变量值应归入（ B）。
A、60---70分这一组B、70---80分这一组
C、60-70或70-80两组都可以D、作为上限的那一组
3、某主管局将下属企业先按轻、重工业分类，再按企业规模分组，这样的分组属于（B ）。
A、简单分组B、复合分组C、分析分组D、结构分组
4、划分连续变量的组限时，相邻组的组限必须（A ）。
A、重叠B、相近C、不等D、间断
5、在等距数列中，组距的大小与组数的多少成（C ）。
A、正比B、等比C、反比D、不成比例
6、有12名工人分别看管机器台数资料如下：2、5、4、4、3、4、3、4、4、2、2、4，按以上资料编制变量数列，应采用（ A）。
A、单项式分组B、等距分组C、不等距分组D、以上几种分组均可
三、多选题:
1．统计分组（ ACD）。
A、是一种统计方法B、对总体而言是“合”C、对总体而言是“分”
D、对个体而言是“合” E、对个体而言是“分”
2、在组距数列中,组中值（ABE ）
A、上限和下限之间的中点数值 B、用来代表各组标志值的平均水平
C、在开放式分组中无法确定D、就是组平均数
E、在开放式分组中,可以参照相邻组的组距来确定
3、分布数列的两个组成要素为（CD ）。
A、品质标志B、数量标志C、各组名称D、次数E、分组标志。
4、根据分组标志性质不同，分布数列可分为（CD ）。
A、等距数列B、异距数列C、品质数列
D、变量数列E、次数与频率。
5、下列数列属于（BCDE ）

按生产计划完成程度分组(%) 企业数(个）
80─9015
90─100 30
100─110 5
合计 50

A、品质分布数列B、变量分布数列C、组距式变量分布数列
D、等距变量分布数列E、次数分布数列

数据描述——总量指标和相对指标
一、判断题:
1、统计资料显示， × ×年全国净增加人口1320万人，这是时点指标。（× ）
2、我国耕地面积占世界的7%，养活占世界人口总数22%的人口，这两个指标都是结构相对指标。（√ ）
3、全国粮食总产量与全国人口对比计算的人均粮食产量是平均指标。（ ×）
4、某年甲、乙两地社会商品零售额之比为1：3，这是一个比例相对指标。（ ×）
5、某企业生产某种产品的单位成本，计划在上年的基础上降低2%，实际降低了3%，则该企业差一个百分点，没有完成计划任务。（× ）
6、同一总体的一部分数值与另一部分数值对比得到的相对指标是比较相对指标。（× ）
二、单选题:
1、一工厂2004年10月份产值30万元， 10月底半成品库存额25万元，这两个指标（ C）。
A、均为时期指标B、均为时点指标
C、前者为时期指标，后者为时点指标D、前者为时点指标，后者为时期指标
2、某厂1996年完成产值2000万元，1997年计划增长10%，实际完成2310万元，超额完成计划（B ）。
A、5.5% B、5% C、115.5% D、15.5%
3、反映不同总体中同类指标对比的相对指标是（B ）。
A、结构相对指标B、比较相对指标C、强度相对指标D、计划完成程度相对指标
4、下列相对数中，属于不同时期对比的指标有（ B）。
A、结构相对数 B、动态相对数 C、比较相对数 D、强度相对数
5、总量指标按照其反映的内容不同，分为（A ）
A.总体单位总量和总体标志总量B.时期指标和时点指标
C.实物指标、价值指标和劳动量指标 D.平均指标和相对指标
6、下列指标中，属于相对数的是（C ）
A.某企业的工人劳动生产率B.某种商品的平均价格
C.某地区的人均粮食产量D.某公司职工的平均工资
三、多选题:
1、下列统计指标属于时点指标的有（ ACE）
A、某地区人口数 B、某地区人口死亡数
C、某城市在校学生数 D、某农场每年拖拉机台数
E、某工厂月末在册职工人数
2、下列属于时期指标的有（BCD ）
A.职工人数B.大学生毕业人数C.婴儿出生数D.固定资产折旧额
3、相对指标中，分子和分母有可能互换的有（BCE ）
A.计划完成百分比B.比例相对数C.强度相对数D.比较相对数
4、下列指标中的结构相对指标是（ACD ）
A、国有制企业职工占总数的比重B、某工业产品产量比上年增长的百分比
C、大学生占全部学生的比重D、中间投入占总产出的比重E、某年人均消费额
5、下列指标属于相对指标的是（ BDE）
A、某地区平均每人生活费245元B、某地区人口出生率14.3%
C、某地区粮食总产量4000万吨D、某产品产量计划完成程度为113%
E、某地区人口自然增长率11.5‰
数据描述——平均指标和变异指标
一、单选题:
1、某公司下属五个企业，共有2000名工人。已知每个企业某月产值计划完成百分比和实际产值，要计算该公司月平均产值计划完成程度，采用加权调和平均数的方法计算，其权数是（B ）。
A、计划产值 B、实际产值 C、工人数 D、企业数
2、加权算术平均数计算公式的权数是（C ）。
A、fB、∑fC、f/∑fD、X
3、权数对算术平均数的影响作用，实质上取决于（A ）。
A、作为权数的各组单位数占总体单位数比重的大小
B、各组标志值占总体标志总量比重的大小
C、标志值本身的大小D、标志值数量的多少
4、比较两个不同水平数列总体标志的变异程度，必须利用（B ）。
A、标准差 B、标志变动系数 C、平均差 D、全距
5、用标准差比较分析两个同类总体平均指标的代表性的前提条件是（B ）。
A、两个总体的标准差应相等B、两个总体的平均数应相等
C、两个总体的单位数应相等D、两个总体的离差之和应相等
6、甲、乙两数列的平均数分别为100和14.5，它们的标准差为12.8和3.7，则（A ）。
A、甲数列平均数的代表性高于乙数列
B、乙数列平均数的代表性高于甲数列
A、两数列平均数的代表性相同
B、两数列平均数的代表性无法比较
7、若某一变量数列中，有变量值为零，则不适宜计算的平均指标是（B）
A.算数平均数B.调和平均数C.中位数D.众数
二、多选题:
1、平均数的种类有（ABCDE）
A、算术平均数B、众数C、中位数
D、调和平均数E、几何平均数
2、影响加权算术平均数的因素有（ AB）
A、各组频率或频数 B、各组标志值的大小
C、各组组距的大小 D、各组组数的多少
E、各组组限的大小
3、在下列条件下，加权算术平均数等于简单算术平均数（ ADE）
A、各组次数相等B、各组变量值不等
C、变量数列为组距数列D、各组次数都为1
E、各组次数占总次数的比重相等
4、可以衡量变量离散程度的指标有（ ABCD）
A.全距B.平均差C.标准差D.标准差系数
5、位置平均数有（CD ）
A.算数平均数B.调和平均数C.中位数D.众数
6、受极端值影响较大的平均指标有（ABC ）
A.算术平均数B.调和平均数C.几何平均数D.众数

第五至七章抽样推断
一、判断题：
1、抽样推断是利用样本资料对总体的数量特征进行估计的一种统计分析方法，因此不可避免地会产生误差，这种误差的大小是不能进行控制的。（×）
2、从全部总体单位中按照随机原则抽取部分单位组成样本，只可能组成一个样本。（×）
3、在抽样推断中，作为推断的总体和作为观察对象的样本都是确定的、唯一的。（×）
4、抽样估计置信度就是表明抽样指标和总体指标的误差不超过一定范围的概率保证程度。（√）
5、在其它条件不变的情况下，提高抽样估计的可靠程度，可以提高抽样估计的精确度。（×）
6、抽样平均误差反映抽样的可能误差范围，实际上每次的抽样误差可能大于抽样平均误差，也可能小于抽样平均误差。（×）
二、单选题：
1、抽样误差是指（ C）。
A.在调查过程中由于观察、测量等差错所引起的误差
B.在调查中违反随机原则出现的系统误差
C.随机抽样而产生的代表性误差
D.人为原因所造成的误差
2、在一定的抽样平均误差条件下（ A ）。
A.扩大极限误差范围，可以提高推断的可靠程度
B.扩大极限误差范围，会降低推断的可靠程度
C.缩小极限误差范围，可以提高推断的可靠程度
D.缩小极限误差范围，不改变推断的可靠程度
3、反映样本指标与总体指标之间的平均误差程度的指标是（C）。
A.抽样误差系数 B.概率度
C.抽样平均误差 D.抽样极限误差
4、抽样平均误差是（C ）。
A.全及总体的标准差 B.样本的标准差
C.抽样指标的标准差 D.抽样误差的平均差
5、抽样平均误差说明抽样指标与总体指标之间的(B) 。
A.实际误差B.平均误差C.实际误差的平方D.允许误差
6、总体均值和样本均值之间的关系是(A) 。
A.总体均值是确定值，样本均值是随机变量
B.总体均值是随机变量，样本均值是确定值
C.两者都是随机变量D.两者都是确定值
7、所谓大样本是指样本单位数（B）。
A．30个B．大于等于30个
C．大于等于50个D．50个
8、样本容量是指（B）。
A．样本的个数B．样本中所包含的单位数
C．样本的大小D．总体单位数

第八章相关与回归分析
一、判断题：
1、正相关是指两个变量之间的变化方向都是上升的趋势，而负相关是指两个变量之间的变化方向都是下降的趋势。（×）
2、函数关系是一种完全的相关关系。（√）
3、已知两变量直线回归方程为:Y^=-45.25+1.61x，则可断定这两个变量之间一定存在正相关关系。（√）
4、相关系数的数值越大，说明相关程度越高;同理，相关系数的数值越小，说明相关程度越低。（×）
5、不具有因果关系的两个变量之间，一定不存在相关关系。（×）
二、单选题：
1、当相关系数r=O时，说明(C ) 。
　A、现象之间相关程度较小　B、现象之间完全相关
　C、现象之间无直线相关　D、现象之间完全无关
2、若两个变量之间的线性相关程度是高的，则计算出的相关系数应接近（ C）
A、 0B、 0.5　C、－1或＋1　D、 2
5、下列各组列出为同一个问题的回归方程和相关系数，哪一组肯定是错误的（C）
　A、y＝50＋0.3x，r=0.8;　B、y＝-75＋13x, r=0.91;
　C、y=5-2.6x, r=0.78;　D、y=-130+3.5x, r=0.96
6、下列现象中，相关密切程度高的是(D )
A、商品销售量与商品销售额之间的相关系数为0.90
B、商品销售额与商业利润率之间的相关系数为0.60
C、商品销售额与流通费用率之间的相关系数为-0.85
D、商业利润率与流通费用率之间的相关系数为-0.95
7、回归方程 ^Y=a+bx 中的回归系数 b 说明自变量变动一个单位时，因变量( B)
A、变动b个单位B、平均变动b个单位
C、变动a+b个单位D、变动1/b个单位

第九章时间序列分析
一、判断题：
1、发展水平就是动态数列中的每一项具体指标数值,它只能表现为绝对数。（×）
2、若将1990-1995年末国有企业固定资产净值按时间先后顺序排列,此种动态数列称为时点数列。（√）
3、定基发展速度等于相应各个环比发展速度的连乘积，所以定基增长速度也等于相应各个环比增长速度的连乘积。（×）
4、发展速度是以相对数形式表示的速度分析指标,增长量是以绝对数形式表示的速度分析指标。（×）
5、定基发展速度和环比发展速度之间的关系是两个相邻时期的定基发展速度之积等于相应的环比发展速度。（×）
6、平均增长速度不是根据各个增长速度直接来求得，而是根据平均发展速度计算的。（√）
二、单选题：
3、某企业的职工工资水平比上年提高5% ，职工人数增加2% ，则企业工资总额增长（B）。
A. 10%B. 7.1%C. 7%D. 11%
解释：工资总额指数=工资水平指数*职工人数指数
所以，工资总额指数=（1+5%）*（1+2%)=107.1%
4、间隔相等的间断时点数列计算序时平均数应采用（D）。
A.几何平均法B.加权算术平均法C.简单算术平均法D.首末折半法
5、定基发展速度和环比发展速度的关系是（ A ）。
A.两个相邻时期的定基发展速度之商等于相应的环比发展速度
B.两个相邻时期的定基发展速度之差等于相应的环比发展速度
C.两个相邻时期的定基发展速度之和等于相应的环比发展速度
D.两个相邻时期的定基发展速度之积等于相应的环比发展速度
6、下列数列中哪一个属于动态数列（D）。
A.学生按学习成绩分组形成的数列
B.工业企业按地区分组形成的数列
C.职工按工资水平高低排列形成的数列
D.出口额按时间先后顺序排列形成的数列
7、说明现象在较长时期内发展的总速度的指标是(C) 。
A.环比发展速度B.平均发展速度C.定基发展速度D.定基增长速度
8、已知各期环比增长速度为2%、5%、8%和7% ，则相应的定基增长速度的计算方法为（ A ）。
A.（102%×105%×108%×107%）-100%
B. 102%×105%×108%×107%
C. 2%×5%×8%×7%
D.（2%×5%×8%×7%）-100%
9、平均发展速度是(C ) 。
A.定基发展速度的算术平均数B.环比发展速度的算术平均数
C.环比发展速度的几何平均数D.增长速度加上100%
10、以1960年为基期,1993年为报告期,计算某现象的平均发展速度应开(A) 。
A. 33次方B. 32次方C. 31次方D. 30次方
11、假定某产品产量2009年比2001年增加28%，那2001年-2009年的平均发展速度为（D）。
A．B．C．D．

三、多选题：
4、定基发展速度和环比发展速度的关系是(ABD) 。
A.两者都属于速度指标
B.环比发展速度的连乘积等于定基发展速度
C.定基发展速度的连乘积等于环比发展速度
D.相邻两个定基发展速度之商等于相应的环比发展速度
E.相邻两个环比发展速度之商等于相应的定基发展速度
5、累积增长量与逐期增长量(ABD) 。
A.前者基期水平不变,后者基期水平总在变动
B.二者存在关系式:逐期增长量之和=累积增长量
C.相邻的两个逐期增长量之差等于相应的累积增长量
D.根据这两个增长量都可以计算较长时期内的平均每期增长量
E.这两个增长量都属于速度分析指标
6、下列哪些属于序时平均数(ABDE ) 。
A.一季度平均每月的职工人数　B.某产品产量某年各月的平均增长量
C某企业职工第四季度人均产值　D.某商场职工某年月平均人均销售额
E.某地区进几年出口商品贸易额平均增长速度

第十章统计指数
一、单选题：
2、销售价格综合指数表示(C ) 。
A.综合反映多种商品销售量变动程度
B.综合反映多种商品销售额变动程度
C.报告期销售的商品,其价格综合变动的程度
D.基期销售的商品,其价格综合变动程度
3、编制数量指标指数，用（C）作为同度量因素。
A.基期的数量指标B.报告期的数量指标
C.基期的质量指标D.报告期的质量指标

二、多选题：
1、下列属于质量指标指数的是(CDE ) 。
A.商品零售量指数B.商品零售额指数C.商品零售价格指数
D.职工劳动生产率指数E.销售商品计划完成程度指数
2、下列属于数量指标指数的有(ACD ) 。
A.工业总产值指数B.劳动生产率指数C.职工人数指数
D.产品总成本指数E.产品单位成本指数

统计学简答1、简述统计总体和样本的涵义及其关系？
统计总体是根据一定的目的要求所确定的研究事物的全体，它是由客观存在的、具有某种共同性质的许多个别事情构成的整体。
2、如何认识总体和总体单位的关系？
统计总体是根据一定的目的要求所确定的研究事物的全体，总体单位是组成总体的基本单位。总体和总体单位是互为存在条件地连接在一起的。没有总体单位，总体就不存在了；但总体单位也不可能离开总体而单独存在，如离开了总体，则无法确定总体单位。
3、如何区别品质标志和数量标志？
品质标志表明总体单位属性方面的特征，其标志表现只能用文字来表现；数量标志表明总体单位数量方面的特征，其标志表现可以用数值表示，即标志植。
4、品质标志和质量指标有何不同？品质标志可否汇总为质量指标？
品质标志表明总体单位属性方面的特征，其标志表现只能用文字来表现；质量指标是反映社会经济现象总体的相对水平或工作质量的统计指标，它反映的是统计总体的综合数量特征，可用数值表示，具体表现为相对数和平均数。品质标志本身不能直接汇总为统计指标，只有对其标志表现所对应的单位进行总计时才形成统计指标，但不是质量指标，而是数量指标
5、统计指标和统计标志有何区别？
统计指标和统计标志是一对既有明显区别又有密切联系的概念。二者的区别是：
指标是说明总体特征的，标志是说明总体单位特征的；
指标具有可量性，无论是数量指标还是质量指标，都能用数值表示，而标志不一定。数量标志具有可量性，品质标志不具有可量性。
6、什么是数量指标？什么是质量指标？二者的关系如何？
数量指标和质量指标是最基本的统计指标，它们从不同的角度反映总体的综合数量特征。数量指标是反映社会经济现象总体发展总规模、总水平或工作总量方面的数量。二者的关系表现在：数量指标是计算质量指标的基础，质量指标往往是相应的数量指标进行对比的结果。
7、品质标志和数量标志有什么区别？
品质标志表明总体单位属性方面的特征，其标志表现只能用文字来表现；数量标志表明总体单位数量方面的特征，其标志表现可以用数值表示，即标志值。
8、什么是统计指标？统计指标和标志有什么区别和联系？
统计指标是反映社会经济现象总体综合数量特征的科学概念或范畴。统计指标反映现象总体的数量特征；一个完整的统计指标应该由总体范围、时间、地点、指标数值单位等内容构成。
统计指标和统计标志是一对既有明显区别又有密切联系的概念。二者的主要区别是：
指标是说明总体特征的，标志是说明总体单位特征的；指标具有可量性，数量标志具有可量性，无论是数量指标还是质量指标，都能用数值表示，而标志不一定。数量标志具有可量性，品质标志不具有可量性。
标志和指标的主要联系表现在：
指标值往往由数量标志值汇总而来；在一定条件下，数量标志和指标存在着变换关系。

9、统计普查有哪些主要特点和应用意义？
普查是专门组织的、一般用来调查属于一定时点上社会经济现象数量的全面调查。普查的特点：
（1）普查是一种不连续调查。因为普查的对象是时点现象，时点现象的数量在短期内往往变动不大，不需做连续登记。
（2）普查是全面调查。它比任何其它调查方法都更能掌握全面、系统的，反映国情国力方面的基本统计资料。
（3）普查能解决全面统计报表不能解决的问题。因为普查所包括的单位、分组目录、指标内容比定期统计报表更广范、更详细，所以能取得更详细的全面资料。
（4）普查要耗费较大的人力、物力和时间，因而不能经常进行。
10、抽样调查有哪些特点？有哪些优越性？
抽样调查是一种非全面调查，它是按照随机原则从总体中抽取部分调查单位进行观察用以推算总体数量特征的一种调查方式。
抽样调查的特点：
⑴ 抽样调查是一种非全面调查，但其目的要通过对部分单位的调查结果来推断总体的数量特征。
⑵ 抽样调查是按照随机原则从全部总体单位中来抽选调查单位。所谓随机原则就是总体中调查单位的确定完全由随机因素来决定，单位中选与不中选不受主观因素的影响，保证总体中每一单位都有同等的中选可能性。
抽样调查方式的优越性体现在经济性、时效性、准确性和灵活性等方面。
11、抽样调查的作用：能够解决全面调查无法解决或解决困难的问题；可以补充和订正全面调查的结果；可以应用于生产过程中产品质量的检查和控制；可以用于对总体的某种假设进行检验。
12、什么是统计分布？它包括哪两个要素？
在统计分组的基础上，把总体的所有单位按组归并排列，形成总体中各个单位在各组间的分布，称为分配数列。分配数列包括两个要素：总体按某标志所分的组和各组所占有的单位数。
13、属于同一总体内部之比的相对指标有哪些？属于两个总体之间的相对指标有哪些？
属于同一总体内部之比的相对指标有计划完成程度相对指标、结构相对指标、比例相对指标和动态相对指标。
属于两个总体之间对比的相对指标有比较相对指标强度相对指标两种。
14、比例相对指标和比较相对指标的区别。
⑴ 子项与母项的内容不同，比例相对指标是同一总体内，不同组成部分的指标数值的对比；比较相对指标是同一时间同类指标在空间上的对比。
⑵ 说明问题不同，比例相对指标说明总体内部的比例关系；比较相对指标说明现象发展的不均衡程度。
15、结构相对指标、比例相对指标和比较相对指标有什么不同的特点？请举例说明
结构相对指标是以总体总量为比较标准，计算各组总量占总体总量的比重，来反映内部组成情况的综合指标。如：各工种的工人占全部工人的比重。比例相对指标是总体不同部分数量对比的相对数，用以分析总体范围内各个局部之间比例关系和协调平衡状况。如：轻重工业比例。比较相对指标是不同单位的同类指标对比而确定的相对数，用以说明同类现象在同一时期内各单位发展的不平衡程度。如：甲地职工平均收入是乙地职工平均收入的1.3倍。

16、统计分组可以进行哪些分类？
根据统计研究任务的要求和现象总体的内在特点，把统计总体按照某一标志划分为若干性质不同而又有联系的几个部分，称为统计分组。
统计分组可以按分组的任务和作用、分组标志的多少以及分组标志的性质等方面来进行分类。
统计分组按其任务和作用的不同，分为类型分组、结果分组和分析分组。进行这些分组的目的，分别是划分社会经济类型、研究同类总体的结构和分析被研究现象总体诸标志之间的联系和依存关系。类型分组和结构分组的界限比较难区分，一般认为，现象总体按主要的品质标志分组，多属于类型分组，如社会产品按经济类型、按部门、按轻重工业分组；按数量标志分组多是结构分组。进行结构分组的现象总体相对来说同类性较强。如全民所有制企业按产量计划完成程度、劳动生产率水平、职工人数、利税来分组。分析分组是为研究现象总体诸标志依存关系的分组。分析分组有明显的特征，易与类型分组、结构分组区别。分析分组的分组标志称为原因标志，与原因标志对应的标志称为结果标志。原因标志多是数量标志，也运用品质标志；结果标志一定是数量标志，而且要求计算为相对数或平均数。
统计分组按分组标志的多少分为简单分组和复合分组。简单分组实际上就是各个组是按一个标志形成的。而复合分组则是各个组按两个以上的标志形成的。
统计分组按分组标志的性质分为品质分组和变量分组。品质分组是按品质标志进行的分组。例如工业企业按经济类型、部门、轻重工业等标志分组。变量分组按数量标志进行的分组，例如工业企业按职工人数、生产能力分组等。
17、强度相对指标和其他相对指标的主要区别是什么？
⑴ 其它各种相对指标都属于同一总体内的数量进行对比，而强度相对指标除此这外，也可以是两种性质不同的但又联系的属于不同总体的总量指标之间的对比。
⑵ 计算结果表现形式不同。其它相对指标用无名指标用无名数表示，而强度相对指标主要是用有名数表示。
⑶ 当计算强度相对指标的分子、分母的位置互换后，会产生正指标和逆指标，而其它相对指标不存在正、逆指标之分。
18、如何理解权数的意义？在什么情况下，应用简单算术平均数和加权算术平均数计算的结果是一致的？
加权算术平均数中的权数，指的就是标志值出现的次数或各组次数占总次数的比重。在计算平均数时，由于出现次数多的标志多的标志值对平均数的形成影响大些，出现次数少的标志值对平均数的形成影响小些，因此就把次数称为权数。在分组数列的条件下，当各组标志值出现次数或各组次数所占比重均相等时，权数就失去了权衡轻重的作用，这时用加权算术平均数计算的结果与用简单算术平均数计算的结果相同。
19、什么是变异系数？变异系数的应用条件是什么？
变异系数是以相对数形式表示的变异指标。
变异系数的应用条件是：为了对比分析不同水平的变量数列之间标志值的变异程度，就必须消除数列水平高低的影响，这时就要计算变异系数。
常用的标准差系数 ⅤQ=
20、什么是抽样推断？抽样推断都有哪几方面的特点？
抽样推断是在抽样调查的基础上，利用样本的实际资料计算样本指标，并据以推算总体相应数量特征的统计分析方法。特点：
⑴ 是由部分推算整体的一种认识方法论。
⑵ 建立在随机取样的基础上。
⑶ 运用概率估计的方法。
⑷ 抽样推断的误差可以事先计算并加以控制。
21、什么是抽样误差？影响抽样误差大小的因素有哪些？
抽样误差指由于抽样的偶然因素使样本各单位的结构不足以代表总体各单位的结构，而引起抽样指标和全及指标之间的绝对离差。抽样误差之所以不同于登记误差和系统误差是因为登记误差和系统误差都属于思想、作风、技术问题，可以防止或避免；而抽样误差则是不可避免的，只能加以控制。影响抽样误差大小的因素有：总体各单位标志值的差异程度、样本的单位数、抽样方法和抽样调查的组织形式。
22、什么是参数和统计量？各有何特点？
参数指的就是某一个全及指标，它反映了全及总体某种数量特征，统计量即样本指标，它反映了样本总体的数量特征。其特点是：全及指标是总体变量的函数，但作为参数其指标值是确定的、唯一的，是由总体单位的标志值或标志属性决定的；而统计量是样本变量的函数，是总体参数的会计值，其数值样本各单位标志值或标志属性决定，统计量本身也是随机变量。

23、什么是抽样平均误差和抽样极限误差？二者有何关系？
抽样平均误差是反映抽误差一致水平的指标；而抽样极限误差是反映抽样误差的最大范围的指标。二者既有联系又有区别，联系：△=即极限误差是在抽样平均误差的基础上计算得到的；区别：（1）二者的涵义不同；（2）影响误差大小的因素不同；（3）计算方法不同。
24、什么是相关关系？
相关关系是一种不完全确定的随机关系，在相关关系的情况下，因素标志的每个数值都可能有若干个结果标志的数值与之对应。因此，相关关系是一种不完全的依存关系。
25、相关分析与回归分析有何区别与联系？
二者的区别是：
① 相关分析仅能观察相关的方向和密切程度，但不能指出两变量间相关的具体形式。回归分析可以根据回归方程用自变量的数值推算因变量的估计值。
② 相关分析中两变量是对等的，都是随机变量，不区分自变量和因变量。回归分析中两变量不是对等的，要区分自变量和因变量，且因变量是随机变量，自变量是给定的量。
二者的联系是：相关分析需要回归分析来表明现象数量关系的具体形式，而回归分析是建立在相关分析的基础上的。
26、指数的作用有哪些？
指数的作用有以下几个方面：
⑴ 综合反映复杂现象总体数量上的变动状况。它以相对数的形式，表明多种产品或商品的数量指标或质量指标的综合变动方向和程度。
⑵ 分析现象总体变动中爱各个因素变动的影响程度。包括现象总体总量指标和平均指标的变动受种个因素变动的影响程度分析。
⑶ 利用连续编制的指数数列，对复杂现象总体长时间发展变化趋势进行分析。
27、同度量因素固定时期的一般方法是什么？
同度量因素固定的一般方法是：编制质量指标综合指数，作为同度量因素的数量指标固定在计算期上；编制数量指标指数，作为同度量因素的质量指标固定在基期上。
28、平均数指标在什么条件下才能成为综合指数的变形？试列式证明二者之间的关系。
平均数指数要成为综合指数变形，必须在特定权数的条件下。加权算术平均数指数要成为综合指数的变形，必须在基期总值（q0p0），这个特定的权数条件下；加权调和平均数指数要成为综合指数的变形，必须报告期总值（q1p1），这个特定的权数条件下。
29、什么是环比发展速度？什么是定基发展速度？二者有何关系？
环比发展速度是报告期水平与报告期前一期水平对比的结果，反映现象在前后两期的发展变化，表示现象的短期变动。定基发展速度是各报告期水平与某一固定基期水平的对比结果，反映现象在较长时期内发展的总速度。二者的关系是：环比发展速度的连乘积等于定基发展速度，相应的关系式为：

30、什么是动态数列？编制动态数列有何意义？动态分析采用的分析指标有哪些？
动态数列指某社会经济现象在不同时间上的一系列统计指标值按时间先后顺序加以排列后形成的数列，又称时间数列。动态数列是计算动态分析指标、考察现象变化方向和速度、预测现象发展趋势的基础。动态分析指标有两类，一类是用以分析现象发展的水平，包括发展水平和平均发展水平两个指标；另一类是分析现象发展一速度，包括发展速度、增长量、平均增长量、平均发展速度平均增长速度等指标。
31、简述计算平均发展速度的水平法和方程式法的特点。
几何平均法和议程式法的主要特点是，前者侧生于考察最未一年的发展水平，按这种方法所确定的平均发展速度，推算最未一年发展水平，等于最未一年的实际水平；后者则侧重于考察全期各年发展水平的总和，按这种方法所确定的平均发展速度，推算全期各年发展水平的总和与各年实际水平总数一样。
32、为什么要注意速度指标和水平指标的结合运用？如何结合？
现象发展的水平分析是现象发展速度分析的基础，速度分析是水平分析的深入和继续，把它们结合起来运用，就能够对现象发展变化规律作出更加深刻的分析。
首先，要把发展速度和增长速度同隐藏在其后的发展水平结合起来。在进行动态分析时，既要看速度，又要看水平，有一个很有代表性的指标，即增长1%的绝对值。
增长1%的绝对值=基期水平×1%
第二，要把平均速度指标与动态数列水平指标结合起来。平均速度是一个较长时期部速度的平均，它是那些上升、下降的环比速度代表值。如果动态数列中中间时期指标值指标出现了特殊的高低变化，或者最初、最未水平受特殊因素的影响，使指标值偏离常态，不管用几何平均法或用议程式法来计算平均速度，都将降低或失去说明问题的意义。所以，仅仅计算一个平均速度指标是不够的，应该联系各期水平，计算各期的环比速度结合起来分析。在分析较长历史时期的动态资料时，这种结合可依据各个局部时期的发展水平，计算分段平均速度来补充说明总平均速度。
33、什么是时期数列和时点数列？二者相比较有什么特点？
时期数列是指由反映现象在一段时期内发展过程总量的时期指标构成的动态数列。时点数列是指由反映现象在某一瞬间总量的时点指标构成的动态数列。二者相比较有以下特点：
⑴ 时期数列的各指标具有连续统计的特点，而时点数列的各指标植不能相加。
⑵ 时期数列各指标值具有可加性的特点，而时点数列的各数列的各指标值不能相加。
⑶ 时期数列和各指标值的大小与所包括的时期长短有直接的关系，而时点数列各指标值的大小时时间间隔长短无直接的关系。

34、完整的统计调查方案应包括哪些内容？
应包括：确定调查目的；确定调查对象和调查单位；确定调查项目，拟定调查表；确定调查时间和调查期限；确定调查的组织和实施计划。

35、调查对象、调查单位和填报单位有何区别？
调查对象是应搜集其资料的许多单位的总体；调查单位是构成调查对象的每一个单位，它是进行登记的标志的承担者；报告单位也叫填报单位，它是提交调查资料的单位，一般是基层个事业组织。
36、重点调查、典型抽查与抽样调查这三种非全面调查的区别是什么？
主要区别表现在三个方面
⑴ 选取调查单位的方式不同；
⑵ 调查目的不同；
⑶ 适用条件不同，推断总体指标的准确性和可靠程度不同。
37、如何理解统计调查对统计工作的基础作用？
统计调查是指搜集统计资料的工作过程。在整个统计工作过程中，统计调查担负着提供基础资料的任务，所有统计计算和研究都是建立在原始资料搜集基础上的。只有搞好统计调查，提供准确、及时、全面、系统的统计原始资料，才能保证统计工作后两个环节顺利进行。
38、什么是统计调查？统计统计调查的标本任务是什么？
统计调查是按照预定的统计任务，运用科学的统计调查方法有计划有组织地向客观实际搜集资料的过程。统计调查的基本任务是按照所确定的指标体系，通过具体的调查，取得反映社会经济现象总体全部或部分单位以数字资料为主体的信息。
39、调查对象与调查单位的关系是什么？
调查对象与调查单位的关系是总体与个体的关系。调查对象是由调查目的决定的，是应搜集其资料的许多单位的总体。调查单位也就是总体单位，是调查对象所包含的具体单位。调查对象和调查单位的概念不是固定不变的，随着调查目的的不同二者也可互相变换。
40、抽样调查的优越性和作用表现在哪些方面？
抽样调查的优越性表现在它的经济性、时效性、准确性和灵活性。其作用表现在：能够解决全面调查无法或难以解决的问题；可以补充和订正全面调查的结果；可以应用于生产过程中产品质量的检查和控制；可以用于对总体的某种假设进行检验。
41、普查和全面统计报表都是全面调查，二者有何区别？
普查属于不连续调查，调查内容主要是反映国情国力方面的基本统计资料；而全面统计报表属于连续调查，调查内容主要是需要经常掌握的各种统计资料。全面统计报表要经常填报，因此报表内容固定；调查项目较少；而普查是专门组织的一性调查，在调查时可以包括更多的单位，分组更细、项目更多。因此，有些社会经济现象不可能也不需要进行经常调查，但又需要掌握比较全面、详细的资料时，就可通过普查来解决。普查花费的人力、物力和时间较多，不宜经常组织，取得经常性的统计资料还需要靠全面统计报表。

42、什么是统计分组？统计分组的形式和作用是什么？
统计分组是根据统计研究任务的要求和现象总体的内在特点，把统计总体按照某一标志划分为若干性质不同又有联系的几个部分。统计分组按其任务和作用的同，可分为类型分组、结构分组和分析分组。按分组标志的多少分为简单分组和复合分组。按分组标志的性质分为品质分组和变量分组。
统计分组的作用是：划分社会经济类型、研究同类总体的结构和分析被研究现象总体诸标志之间的联系和依存关系。
43、单项式分组和组距式分组的运用条件是什么？
单项分组就是以一个变量值为一组，组距式分组是以变量值变化的一个区间为一组。变量有离散变量和连续变量两种，离散变量可一一列举，而连续变量是连续不断，相邻两值之间可作无限分割。所以，离散变量可作单项戒分组和组距式分组，而连续变量则只能作组距式分组。在离散变量中，当变量值变动幅度较小时，采用单项式分组；当变量值变动幅度较大时，则采用组距式分组。
44、为什么说统计分组的关键在于分组标志的选择？
分组标志，即将同质总体区分为不同组的标准或依据。分组标志一旦选定，就必然突出了总体在该标志下的性质下的性质差别，其他的差别看不见了。分组标志选择不当，不但无法显示现象的根本特征，甚至会混淆事物的性质，歪曲社会经济的真实情况。因此分组标志选择得正确与否，关系到能否正确地反映总体的性质特征、实现统计研究的目的任务。所以统计分组的关键在于正确选择分组标志。
45、什么是统计分布？它包括哪两个要素？
统计分布就是在统计分组的基础上，把总体的所有单位按组归并排列，形成总体中各个单位在各组间的分布。其实质是把总体的全部单位按某标志所分组进行分配所形成的数列，所以又称分配数列或分布数列。
统计分布由两个构成要素所组成：总体按某标志所分的组，各组所占有的单位数——次数

46、统计表在结构与内容上包括哪几个方面？
将整理后的资料汇总后，按一定的规则在表格上表现出来就是统计表。统计表的结构，从它的外表形式看，是由纵横线交叉的一种表格所组成的。在表格上，填写关反映社会经济现象的数字资料。因此，统计表标题、横行、纵栏和数字资料等部分组成。
统计表的内容包括主词和宾词两个部分。主词就是统计表所要说明的总体、总体的各个组成或各个单位的名称。宾词是用来说明主词的各种指标。
47、简述总是指标的概念及其作用。
总量指标是反映社会经济现象发展的总规模、总水平的综合指标。总量指标在社会经济统计中的作用主要表现在；它是对社会经济现象认识的起点；是编制计划、实行经济管理的重要依据；是计算其他一切统计指标的基础。

48、时期指标与时点指标的主要区别有哪些？
时期指标和时点指标都是反映现象发展总量的综合指标，二者的区别是：时期指标主要说明现象在一定时期内所累计的总数量，并且时期指标数值的大小受时期长短的制约；时点指标说明的是现象在某一时刻上状况的总量，因此时点指标的数值不能累计相加，时点指标数值的大小也不受时间间隔长短的制约。
49、按实物单位计量的指标与按价值单位计量的指标各有何特点？
按实物单位计算的指标最大的特点是它直接反映产品的使用价值或现象的具体内容，能具体表明事物的规模和水平，但指标的综合性能较差，无法进行汇总。按价值单位计量的最大优点是它具有广泛的综合性和概括能力，可以表示现象的总规模和总水平，但它脱离了物质内容。二者要结合应用。
50、简述相对指标的概念、作用。
相对指标就是应用对比的方法，来反映社会经济现象中某些相关事物间数量联系程度综合指标，其表现形式为相对数。相对指标可以反映现象裼相互联系程度，说明总体现象的质量，经济效益和经济实力情况，利用相对指标可使原来不能直接对比的数量关系为可比，有利于对所研究的事物进行比较分析。

为什么说同度量因素具有一定的权数作用？它与平均指数中的权数有什么区别为什么说同度量因素具有一定的权数作用?它与平均指数中的权数有什么区别权数介绍在统计计算中,用来衡量总体中各单位标志值在总体中作用大小的数值叫权数。权数决定...

统计学中“成数”是什么意思？

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成数在统计学中，交替标志的表现形式只有两种，把具有某种标志表现或不具有某种表现的单位数占总体单位数的比重叫做成数。相当于百分数，一成就是10% ，不能说1%，三成五就是35% ，八成五就是85% 。一数为另一数的几成，泛指比率：应在生产组内找标准劳动力，互相比较，评成数。通常用在工农业生产中表示生产的增长状况。几成就是十分之几。例如，粮食产量增产“二成” 。“二成”即是十分之二，也就是粮食产量增加了20% 。扩展资料：在计算成数时，设有甲、乙两数，求乙数对于甲数的比，并把比值化成纯小数，那么所得的纯小数叫做乙数对于甲数的成数。其中小数第一位叫做“成”或“分”，第二位叫做“厘” 。例如，计划粮食产量为5万斤，实际多产了1万斤，那么粮食增产的成数是1÷5=0.2，即粮食增产了二成。成数与其他数的互化方法：分数X10 = 成数成数/10 = 小数（成数除以10等于小数）成数X10 = 百分数相关的观念特别值得被拿出来讨论。对于资料集合的统计分析可能显示两个变量（母体中的两种性质）倾向于一起变动，好像它们是相连的一样。举例来说，对于人收入和死亡年龄的研究期刊可能会发现穷人比起富人平均来说倾向拥有较短的生命。这两个变量被称做相关的。但是实际上，我们不能直接推论这两个变量中有因果关系；参见相关性推论因果关系（逻辑谬误）。如果样本足以代表母体的，那么由样本所做的推论和结论可以被引申到整个母体之上。最大的问题在于决定样本是否足以代表整个母体。统计学提供了许多方法来估计和修正样本和收集资料过程中的随机性（误差），如同上面所提到的透过经验所设计的实验。参见实验设计。要了解随机性或是机率必须具备基本的数学观念。数理统计（通常又叫做统计理论）是应用数学的分支，它使用机率论来分析并且验证统计的理论基础。任何统计方法是有效的只有当这个系统或是所讨论的母体满足方法论的基本假设。误用统计学可能会导致描述面或是推论面严重的错误，这个错误可能会影响社会政策，医疗实践以及桥梁或是核能发电计划结构的可靠性。即使统计学被正确的应用，结果对于不是专家的人来说可能会难以陈述。举例来说，统计资料中显著的改变可能是由样本的随机变量所导致，但是这个显著性可能与大众的直觉相悖。人们需要一些统计的技巧（或怀疑）以面对每天日常生活中透过引用统计数据所获得的资讯。参考资料来源：百度百科——成数参考资料来源：百度百科——统计学
在统计学中综合指数计算中对同度量因素时期的要求是什么？在综合指数中，无论是数量指标综合指数还是质量指标综合指数，都要求其作为同度量因素指标不变，即同一时期的。例如，数量指标综合指数都以基期质量指标为同度量因素s质量指标综合指数都以报告期数量指标为同度量因素

统计学中location是什么意思位置的测量
measure of central location :中量数
运用的工具有：集中量数(measure of central location),如平均数、中位数、众数、几何平均数、调和平均数.