教师|教师招聘备考-揭秘“学习的分类” 招聘|机械

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一、考情分析
在教育心理学中，这一部分的知识点主要以客观题的形式进行考察。常考的题型是例子型的单选题。除此之外，部分地区可能会考察简答题。这一部分需要理解掌握学习的分类标准、每种类型的学习的含义以及常见的考题。
二、知识点剖析
学习是一种复杂的现象，不同的心理学家依据不同的标准，提出了多种分类学说。
1.按照学习主体分类
从学习主体来说，可分为动物学习、人类学习和机器学习。
2.按照学习结果分类
从学习结果说，心理学家加涅将学习分为五种类型。
（1）言语信息：即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。
例：雾的成因；中国的首都是北京。
（2）智慧技能：分为辨别、概念、规则、高级规则（解决问题）等，而辨别技能是最基本的智慧技能。智慧技能的学习帮助学生解决“怎么做”的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工。
①辨别：区分事物之间的不同点。
例：分得清黑色白色；分得清魑魅魍魉几个字。
②概念：细分为具体概念和定义性概念。
a.具体概念：识别具有共同特征的同类物体，不能通过下定义，只能从具体的实际例子中学。
例：如把鹦鹉、麻雀和乌鸦等不同的鸟，都看作是“鸟”这个类别的实例。
【教师|教师招聘备考-揭秘“学习的分类”】b.定义性概念：运用概念的定义特征对事物分类，能够通过下定义揭示其正例的共同本质属性概念。
例：鸟是一种有羽毛、无齿有喙的卵生动物。
③规则：运用单一规则办事。
例：用公式S=πr2计算r为15cm的圆的面积。
④高级规则：同时运用几条规则办事。
例：在求证几何图形的面积时要同时使用到圆的面积公式和勾股定理。
（3）认知策略：学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。因此，从学习过程的模式图来看，认知策略就是控制过程，它能激活和改变其他的学习过程。
例：我发现自己走神了，于是我重新集中注意；我的机械记忆能力弱，学习时我多采用意义识记。
（4）态度：对人、事物及事件所采取的行动。包括对家庭、社会关系的认识，对某种活动产生的情感等。是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。
例：表现出对画画、书法等活动的兴趣；表现出对国家、家庭、社会的一些积极想法。
（5）动作技能：又称运动技能，它也是能力的一个组成部分。
例：体操运动、写字技能、游泳技能。
3.按照学习意识水平分类
从学习意识水平来说，美国心理学家阿瑟·雷伯将学习分为内隐学习和外显学习。
（1）内隐学习：是指有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验，并因之改变其事后某些行为的学习。
例：潜移默化、耳濡目染。
（2）外显学习：类似于有意识的解决问题，是有意识的、作出努力的和清晰的、需要付出心理努力并需要按照规则作出反应的学习，包括一个试图形成任务的心理表象，搜寻同功能系统的知识的记忆，以及试图建立和检验任务操作的心理模型。