职业教育|中公职教扩容，万亿赛道升维在即( 二 ) 长沙

通不过考核而一度停招的动漫专业，需要一年时间重新申办启动，需要做大量前期工作。

此前，长沙南职有过引入企业后专业共建不成功的先例，引入职教平台尝试新模式，既抱有极高期望，又顾虑颇多。

中公职教事业部华中区负责人罗新才，全程参与长沙南职项目，能体会到校方的纠结考量。

“之前没办起来，很重要的一点，是企业无法用教学语言把产业对人才的培养需求表达到位，师资输送、实训互动等都合而不深。 ”

罗新才表示，这是平台介入的重点，也是中公的长项。学校认识到，中公做职教确实是专业可靠的，许多权限也就慢慢放开了。

“开头的磨合期确实很长，至少半年甚至一年。 ”他补充道。

扮演职业经理人

在孟桢楠眼里，第三方职教平台衔接产教两端，扮演的是“职业经理人”角色。

中间方的参与门槛不低。职教平台只有懂产业、懂教育，敏锐洞察和平衡两头的需求，并有完善的产品集群和极强的服务能力，才能无缝对接，撑起这个复杂的系统工程。

“许多院校选择中公的一大原因，在于它能提供综合性的全产业链解决方案，不局限在点对点。我们做育人的工作这么多年，经验丰富，也懂怎么平衡多方利益。 ”孟桢楠表示。

按发展阶段的不同，中公将职业院校划分为三类：

处在生存期的院校，需要中公协助走好第一步，解决生存问题；正在发展期的学校，生源规模固定，合作侧重于资源整合；到引领期，职校已具备区域前列的实力，需求主要围绕创新业务。

“在学校的全生命周期，中公都有相应的解决方案，按需配置。 ”孟桢楠说。

校企合作联合办学，是项“一把手”工程。孟桢楠提到，中公的团队和高校客户沟通时，会将许多决策和动作前置， “统一认知，建好经营团队，是确保项目落地的重要前提。 ”

在长沙南职，中公的运营团队长期驻扎管理一线，校方给予极大自主权。

电商、动漫两大专业，公共基础课的教学由校方师资负责，专业核心课则交给中公和网易、京东主导，分工明确，鼓励企业调配更多资源投入。

中公参与的联合办学项目，往往是同一套班子对一个专业负责到底。

正常上课期间，运营团队常驻学校，到了招生季，下沉地市进行宣讲，毕业季则活跃在产业对接上。

拉通招生和就业，更能掌握人才培养方案动态调整的细枝末节。

“学校常规的组织设置，一般招生归招生，就业归就业，教学的负责教学，中公的机制比较灵活，把所有环节打通了。 ”罗新才说。

向实与向深

据机构预测， 2022 年我国职业教育市场规模有望突破万亿元， 2024 年有望达到1.2万亿元规模。行业蓄势勃发。

2021年，中公正式成立职教事业部，去年2月成立子公司，独立运营职业教育相关业务，组建新团队进入职教市场，

外界眼里，中公在公考培训领域深耕多年， To B算是新战场。

其实，早在2016年，公司即开始探索产教融合业务，起初设立在IT事业部旗下，探索系统性打法。

随着越来越多合作院校产教融合需求升级，沉淀多年的中公产教融合业务，以全新品牌、独立团队来操盘和对外输出，可实现力出一孔。