招聘|陈老宇：劳动者地位和职业教育泗阳|职场故事

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陈老宇指出：我们需要建立起以劳动者为主体的中间阶层或者叫中产阶层。为此，需要与之相适应的劳动人事制度。职业教育能否成为整个教育的新重点，能否拥有强大的吸引力，能否形成强大的影响力，最终也取决于技术技能工人的社会地位，取决于熟练劳动者的社会地位。如果工人、劳动者的社会地位低下，职业教育永远不可能成为有强大吸引力的教育。
【招聘|陈老宇：劳动者地位和职业教育】为什么在欧美国家（包括澳大利亚和新西兰等）基本不存在职业教育的吸引力问题？道理很简单，对于他们的家庭来说，孩子中学或大学毕业了，去当个工人，或者当个售货员，他们的家庭和家长没有什么不满意。为什么？就是因为在这些国家，工人这支队伍是中产阶级的主体。我举个例子，在美国，三大汽车制造厂流水线上的工人，平均年薪是15万美元，但是在政府、在白宫，像我这样一个司局长级别的人，年薪也只有8万到10万美元。所以，谁多念点书没什么了不起。社会地位没有太大差别。当然，从另一方面说，近年来美国和英国发生较大社会动荡，主要原因也是这一阶层利益受到损害。因此，从这个角度看，在我国建设一个以高技能劳动者为主体的中产阶层，应当是我国新的劳动人事制度的目标。这也是我国职业教育成功与否的重要保障。

陈老宇说：现在许多人认为，应当用教育来消灭社会分层和贫富差别。他们力图把所有孩子、特别是贫困地区的所有孩子都送进大学、甚至送进985、211大学，最好都送进清华、北大。我相信他们的愿望是非常美好的，他们的动机是非常高尚的。但是，这种想法合乎逻辑吗？合乎社会生产和社会发展的实际吗？实际上这是根本做不到的。社会生产和社会发展的实际是：生产力结构是金字塔型的，人才结构也是金字塔型的，学术型、工程型、技术型和技能型人才本身就是一个金字塔结构。企图让所有的人都进入金字塔尖，是完全不可能的。所以，你千辛万苦把你这儿的学生送进了塔尖，必然会让其他地方的另一部分学生失去这种机会，社会的总体不平等并没有减少。对不对？你想过没有？所以，需要改变的，不是社会经济结构、生产结构和人才结构，这是由人类社会发展的自然历史进程形成的和决定的；我们根本无法改变。人类有可能改变的，是社会的分配制度和收入结构。让收入分配政策向劳动者倾斜，包括通过税收政策，让从事不同职业和不同工作的人收入大体相当，消除只有1%的精英掌握和控制大量财富的现象，最终培育出以技术技能劳动者为主体的中等收入阶层，并且让普通劳动者的基本收入有充分保障。这才是我们完全可能做到的，这也才是我国社会改革的根本方向。