思政课$传承好家风办好思政课文化|徐沛琦|滨州|新闻记者|中

■孔令璇西北大学马克思主义学院
家风是中国优秀传统文化的重要组成部分，具有厚实的文化底蕴和丰富的育人资源，其所凝结的思维理念、人文关怀、道德修养、价值品性等，成为高校思想政治教育的生动教材，具有不可替代的时代价值。
优秀家风融入高校思想政治教育，既是培育高校学生的爱国主义情怀、涵养高校学生的文化自觉与文化自信的题中之义，也是创新高校思想政治教育内容方法的不二选择。讲好优秀家风故事、淬炼崇德崇学品格、整合协同育人资源，才能筑牢铸魂育人的文化根基，才能伸延立德树人的教育触角。
一、讲好故事，发挥优秀家风的榜样引领作用
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”讲好优秀家风故事，使家风故事中的榜样精神内化于心、外化于行，散发在高校思想政治教育的实际工作中，转化为引领学生“学习榜样、崇尚榜样、争做榜样”的精神力量。
第一，讲好家风故事要注重更新叙事内容。教学内容不能朝令夕改，更不能一成不变。高校思想政治教育十分强调贴近生活、贴近实际、紧跟时代，一成不变的内容将使高校思想政治教育贴上“枯燥无味”的标签。讲好中国故事，及时更新叙事内容、转换叙事语言。例如，讲好古代忠孝礼义的小故事、当代平凡英雄的感人故事。
第二，讲好家风故事要注重创新叙事方法。心理学家温德尔指出:“以往有效的办法不一定永远有效”。一方面，针对高校思想政治教育的具体教学情况，要注重讲好家风故事叙事方法的改进与创新。另一方面，高校学生的专业素养、学术背景、性格脾气、气质特征都不尽相同，高校思想政治教育要针对不同的学生运用不同的叙事方法。如果高校思想政治教育讲好家风故事仅仅拘泥于传统的叙事方法，则难以达到讲好故事、榜样引领、入脑入心的思想政治教育质效。
二、淬炼品格，强化立德崇德的实践价值导向
传统家风教育强调修身立德，修身的核心在于“德”，而修养德行的关键在于后天的学习实践。《礼记·大学》中说:“富润屋，德润身”，引导后世要以道德修身;诸葛亮在《诫子书》中告诫后辈要“静以修身，俭以养德”，指出以德修心是成为圣贤的前提条件。高校思想政治教育要善于萃取优秀家风中的“立德崇德”理念，以淬炼学生优秀品格为目标，始终把握好“立德树人”根本任务的实践价值导向。
【思政课$传承好家风办好思政课】第一，以德施教，做好学生立德崇德的引路人。办好思想政治理论课关键在教师，教师是将优秀家风中的德育成分融入高校思想政治教育的实施者、领路人。因此，教师要以德施教，不断探索优秀家风中的德育元素，以文化人、立德树人。
第二，率先垂范，做好学生立德崇德的带头人。以身作则、为人师表是衡量高校教师育人能力不可或缺的师德标准。教师的一言一行都对学生起着带头作用，教师的品德品行直接影响学生的道德生成。因此，高校教师要率先垂范，自觉践行优秀家风中的道德理念，自觉扛起弘扬优秀家风的育人使命，做好榜样、当好领路人。
三、整合资源，夯实协同育人的思想教育合力
优秀家风融入高校思想政治教育，需要整合各方资源、夯实协同育人的思想教育合力。
第一，构建家校协同育人的体制机制，确保家庭优秀家风资源与高校思想政治教育资源有机结合、相互促进。“若只有家庭没有学校，或者只有学校没有家庭，都不能承担起塑造人这份细致、复杂的工作任务”。学校教育和家庭教育在青年学生的成长道路上都扮演着重要角色，整合家校协同育人的教育资源，才能最大化提升德育工作的实效性。如，专门邀请有良好家教经验的家长参与学校思想政治教育工作，共同探讨育德育人的新思路，形成有针对性、精准性思想政治教育，达到1+1＞2的教学效果。

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