佩里·诺德曼|作家们隐藏在儿童文学中的“小心思” 比较文学|佩里·诺德曼|读者

本文发布于“新京报小童书” 。新京报小童书（xjbkids）是书评周刊的童书分舵，已联合众多出版品牌，为读者精选童书，解答教育困惑。
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童书市场有大量的引进版图书，目前大家讨论得比较多的依然是以图画为主的绘本，对于以文字为主的儿童文学作品，主要依靠作品自带的光环来吸引注意力，比如作品在海外获得的奖项、作者的知名度和某些机构的推荐。至于作品本身为何能得奖，作者为何要这样写作，作品是否沿袭了某种历史，取得了哪些创新，最重要的是，这些对于儿童和青少年的意义又是什么，常常不为大众所知。再加上东西方文化的差异，也在一定程度上影响了我们对作品的理解。造成的一个直接结果便是，一些童书买回家，却依然不理解宣传语为什么称它为经典。
因此，从本期开始，我们将推出一个新的专栏，名为“ 儿童文学通识课” ，先从经典作品较多的英国、法国和德国的儿童文学入手，提取多个主题，包括“二战时期的儿童文学”“童话故事里的人和动物”“童话的改编与流传”“儿童文学如何在电影中呈现”等，探究作品背后的文化因素和它们真正想表达的意义。
这个专栏的两位作者是桑霓和子葭，专业是比较文学，桑霓毕业于哥伦比亚大学巴纳德学院，子葭毕业于布林茅尔学院，这些主题来自他们在牛津大学做访问学生时上的儿童文学课。每一篇文章都是与教授一对一进行一个多小时的讨论后完成的，经历了大量的资料查阅、找思路和列提纲的过程。有一些观点可能颇为大胆，也欢迎你与我们探讨。
儿童文学虽是一门学科，但相关的图书却是由老师、家长等大人为孩子挑选，大人的教育目的和孩子的兴趣点常常难以达成一致，儿童文学的定义也在不断被讨论。今天推送的第一期是桑霓的文章，原标题为“大问题：儿童文学是什么？”从作家与作品的关系看作家隐藏在儿童文学中的观念表达。黄晓丹的文章《至今为止，我对世界的理解从未超出童年时读过的那些书》也能从读者的角度印证这种表达。
需要强调的是，广义上的儿童文学包括了绘本等一切给儿童阅读的书籍（Children‘s Books），但在童书的受众市场，儿童文学一般是指以文字为主的小说，下文中采用的是这个狭义上的定义。
撰文 | 桑霓
01
我们需要探讨
儿童文学作者和他们作品之间的关系
许多知名文学批评家和学者，比如加拿大学者佩里·诺德曼（Perry Nodelman ，代表作《儿童文学的乐趣》）、英国卡迪夫大学儿童文学荣誉教授彼得·亨特（ Peter Hunt ，代表作《批评、理论与儿童文学》）、英国雷丁大学国际童年研究中心主任卡琳·莱斯尼克-奥伯斯坦（Karin Lesnik-Oberstein ，代表作《权力与儿童书籍：讲授神话、童话、民间故事和传说》）等，都曾尝试为“儿童文学”创建可行的讨论范围及框架（framework）。
在此过程中，他们要么尝试理论性定义“儿童文学”这一 “类别（genre）” ，要么寻找其与读者、发行商和文学传统之间的关系和对他们的影响。这些学者的讨论有同一个先行假设，那就是“儿童文学（Children’s Literature）”或者是“给儿童写的书（Children’s Books）”都在优先考虑一个特定的读者群体 ——儿童，尽管儿童文学的创作、出版和发行其实是一个属于成年人的游戏。

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《隐藏的成人：定义儿童文学》， [加拿大] 佩里·诺德曼著，徐文丽译，中国社会科学出版社2014年11月版。