|仅400余人懂延续古词语用法( 二 ) |石蛤塘|庄初升

通过访谈与观察,他们发现,因校内学生来自不同村落,石蛤塘村的儿童在学校一般使用客家方言和普通话与人交流。即使是同村的孩子之间,在校时也会因不好意思,更常使用客家方言,而非土话进行交流。一些被送往更远地区学习的孩子们,更是从小就脱离了土话的语言环境。
据调研分析,石蛤塘土话的语言活力在新生代的儿童中已逐渐丧失。
用有声语料留存土话
庄初升介绍,近年来,教育部、国家语委启动中国语言资源保护工程。石蛤塘土话被列为该工程中的濒危汉语方言调查项目,并在清远连南瑶族自治县设立了调查点。
根据语保工程要求,在调查过程中,他们找到老年男性、老年女性、青年男性、青年女性4名发言人,通过音频、视频,采录几千个方言字、词、句、篇,保留下这些珍贵的方言有声语料。
“文化应该是多元的。不论是文化的多样性、语言的多样性,都是人类进行革新、创造的源泉。 ”庄初升认为,做好濒危弱势方言的保护十分必要。即使在普通话的发展中,也离不开方言提供的动力。 “当语言越来越少,我们的价值观、世界观也会越来越单调狭隘。 ”
他表示,虽然很多情况下,濒危方言的衰落并不以人的意志为转移,但也不能放任不管,要通过调研与呼吁,尽量维持这种多样性。
【|仅400余人懂延续古词语用法】村民廖先生也意识到了石蛤塘土话的濒危状态,但对家乡话今后的命运仍有信心。在他看来,有人就有传承,“我们都会讲,村里的人会越来越多的。 ”

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