策划|浅谈“大家小书”的阅读分层格律|策划|分层|中国|读者|作品

【光明书话】
“大家小书”自2002年第一辑10种首次面世以来，于2003年、2004年、2005年分别推出第二辑、第三辑、第四辑，每辑10种。此后五六年时间一直进行新的形态探索，未推出新品种， 2013年年中推出七种，年末又推出三种，这样“大家小书”完成了50种。之后这套丛书四面开花， 2016年“大家小书”实现了百种计划。为凸显其意义，精装版开始上市。考虑到读者心理，长期以来大部分作品，精平并行，因为编辑思路不同，精平的推出次序先后不一。
百种以后如何走？发行的朋友提出“大家小书”应该分层，按照不同读者群来分层，确定一下哪些该学生读，哪些该公务员读。这个意见我开始是非常抵触的，因为作为该丛书策划，我无法把握隐性读者的层次，例如王力《诗词格律概要》、龙榆生《唐宋词格律》大概是有志于旧诗词创作最基本的入门书，但于那些对旧诗词无感的人来说不啻天书。我有些教授朋友说，他们喜欢大家小书，阅读大家小书，主要是为了看看学术如何表述。王宁先生则提出了更高的要求：“大家小书”应该成为汉语的典范！还有位朋友说，他读高中的儿子喜欢我编选的章炳麟《国学救亡讲演录》，这让我大为惊讶，我觉得这是我策划编选“大家小书”中很难啃的一种。但也有人抱怨张中行《文言津逮》太难，我不太明白张中行为中学生学习文言文所写的这本小册子，除了“津逮”二字，难在哪里。在百种纪念会上，陈平原先生直接驳斥了给“大家小书”分层的想法。对于读者来说，绝大部分“大家小书”都并非必读，阅读它们需要读者的兴趣和志向作为内驱力。如果我们对一个问题感兴趣，就可能走得很深；如果读者无感，就没有耐心去读那些所谓的常识，例如王力《古代汉语常识》、郭锡良《汉字知识》、苏培成《怎样使用标点符号》、谭正璧《文言尺牍入门》、白化文《闲谈写对联》，尽管它们都应该属于入门读物。必须承认：“大家小书”确是小书，力图普及，但其阅读还是有一定门槛的。
2019年“大家小书”之一的《乡土中国》，被列为部编版语文教材高一年级的“整本书阅读” ，作为读者，我觉得理解它其实很难，需要我们经历的积累与现实和历史的思考。 2020年是一个重要年份， “大家小书”实现二百种，涵盖了更多的学科和领域，品种的确更杂了。正是这一年，教育部基础教育课程教材发展中心“中小学生阅读指导书目(2020)”发布。在这个经过多轮专家论证的书目中，不少作品正是大家小书的品种，例如《乡土中国》《人间词话》《中国古代的衣食住行》《天道与人文》，即使他们相对难读，教育专家认为学生还是该读读它们，尽早接触些学术论著。

依托这个书目，我开始认真思考“大家小书”能否为中国教育做些事。这个书目中除了以上提到的，还有钱伟长《中国历史上的科学发明》、李长之《孔子的故事》、朱自清《经典常谈》、傅雷《世界美术名作二十讲》等；另《人间词话》《大众哲学》《诗词格律》上了书目， “大家小书”之王国维《人间词话新注》是《人间词话》上佳版本，艾思奇《哲学讲话》是《大众哲学》的初版本，王力《诗词格律概要》是较《诗词格律》更为普及的一种，内容大同小异。伊林《书的故事》也上目了，但上目的是胡愈之的译本， “大家小书·译馆”收的是张允和的译本。我一直操作的大家小书文学卷包括《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《骆驼祥子》《茶馆》《朱自清散文选集》《闻一多诗选》《新月集飞鸟集》，同时主持的“名典名选”系列还有《唐诗三百首》《古文观止》《宋词选》等，也在书目之列，这样“大家小书·青春版”的策划就清晰了。