五年级下册数学课件ppt 五年级下册数学课件ppt人教版( 三 ) _生活百科

69、重点难点：1．进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。
70、2．加深感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。
71、教学准备：课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等。
72、教学过程：一、展览导入课前让学生收集图案，以小组为单位进行交流。
73、思考：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？指名介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点。
74、二、学习新课（一）尝试创造：让学生做第8页第2题。
75、鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。
76、2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励。
77、（二）设计图案：做第10页“实践活动”7题。
78、提出三个步骤：（1）先选择一个喜欢的图形；（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；（3）动手绘制图案。
79、2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。
80、三、巩固练习（一）反馈练习：制作“雪花”：取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。
81、可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花” 。
82、2．作品展示。
83、3、独立观察并尝试做第9页第5题。
84、四、全课总结全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展览。
85、板书设计：欣赏和设计练习课图片1图片2教学反思：第二单元因数和倍数第一课时课题：因数和倍数教学目标：学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能熟练地找一个数的因数和倍数；4、培养学生的观察能力。
86、教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。
87、教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。
88、教学过程：一、引入新课。
89、出示主题图，让学生各列一道乘法算式。
90、2、师：看你能不能读懂下面的算式？出示：因为2×6=12所以2是12的因数，6也是12的因数；12是2的倍数，12也是6的倍数。
91、3、师：你能不能用同样的方法说说另一道算式？（指名生说一说）师：你有没有明白因数和倍数的关系了？那你还能找出12的其他因数吗？4、你能不能写一个算式来考考同桌？学生写算式。
92、师：谁来出一个算式考考全班同学？5、师：今天我们就来学习因数和倍数。
93、（出示课题：因数倍数）齐读p12的注意。
94、二、新授：（一）找因数：出示例1：18的因数有哪几个？从12的因数可以看得出，一个数的因数还不止一个，那我们一起找找看18的因数有哪些？学生尝试完成：汇报（18的因数有： 1，2，3，6，9，18）师：说说看你是怎么找的？（生：用整除的方法，18÷1＝18，18÷2＝9，18÷3＝6，18÷4＝…；用乘法一对一对找，如1×18＝18，2×9＝18…）师：18的因数中，最小的是几？最大的是几？我们在写的时候一般都是从小到大排列的。
95、2、用这样的方法，请你再找一找36的因数有那些？汇报36的因数有： 1，2，3，4，6，9，12，18，36师：你是怎么找的？举错例（1，2，3，4，6，6，9，12，18，36）师：这样写可以吗？为什么？（不可以，因为重复的因数只要写一个就可以了，所以不需要写两个6）仔细看看，36的因数中，最小的是几，最大的是几？看来，任何一个数的因数，最小的一定是（），而最大的一定是（）。
96、3、你还想找哪个数的因数？（18、5、42……）请你选择其中的一个在自练本上写一写，然后汇报。
97、4、其实写一个数的因数除了这样写以外，还可以用集合表示：如18的因数小结：我们找了这么多数的因数，你觉得怎样找才不容易漏掉？从最小的自然数1找起，也就是从最小的因数找起，一直找到它的本身，找的过程中一对一对找，写的时候从小到大写。