高校|职教毕业：可考公评职称，可在京落户，就业时技师＝本科！招聘

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应该承认一个事实，发展职业教育遇到了不小的阻力。原因在于许多人对以技能教育为主要内容的高职、职本等职业教育存有很深的偏见。在一些人看来，不用说高职毕业，即使职业本科，也等于“工人系列” ，而他是要“高人一等”的，不屑于这个层次。持有这种偏见的人确实可笑，他们根本不知道职位并无高低贵贱之分，不过是谋生的手段，曾经红极一时如今仍然火爆的MBA就是职业教育，更不说许多医学博士、工学博士了。
当然，一些人对职业教育持有偏见也是职业教育长期不被重视所造成的。在教育短缺时代，基础教育和技术教育备受重视，但都属于普通教育范畴。当时的大学毕业生供不应求，供给决定消费，高校提供什么人才，用人单位就只能使用什么人才。在那个时代，有个大学生就是宝贝，哪还分什么职业教育和普通教育，与岗位匹配与否？在工作中实行自我转变即可。所以，现在几乎所有高层次职业技术人才都是从普通高校毕业生经过岗位磨炼而成的，不过这个转化过程中的巨大成本由用人单位承担罢了。

经过几十年的发展，物质资料告别了短缺，人才同样告别了短缺，加上经济效益意识特别强化，过去由用人单位承担的普通高校毕业生转化为各类职业岗位人才的成本，现在的用人单位再也不愿承担了。用人单位基本做法是，拿来就用，否则宁可不用。于是出现了一种奇怪现象，一方面大量岗位招不到可用之人，一方面大量高校毕业找不到工作。前者所需的是技能型人才，后者供给的却是通用性人才，两者配套不上，谁也不凑合。

如此现状告诉人们，人才生产大路货的时代已经过去，取而代之的是细分市场后个性产品的精准供给，于是发展职业教育成为一个紧迫课题。这十几年，可以说相关各方紧锣密鼓地出台措施，积极推进职业教育以及高教结构性改革，目的是增加技能型人才的供给，满足用人单位的需求。无奈长期积累的问题太多，效果没有预期的那么好，主要是许多人宥于职业教育的成见，接受不了孩子考上职业高校的现实，仍然是一窝蜂地涌向普通教育。

这种现象的出现，除了前述职业教育长期处于不被重要的原因之外，更重要的是目前所有通行政策几乎都与普通教育配套，接受职业教育者的权益得不到有效保证。比如职业教育长期被限制在大专层次、中专层次，而工资福利又长期与学历挂钩，研究生什么待遇、本科生什么待遇、大专生什么待遇、中专生什么待遇，规定得一清二楚。一些考试也与学历紧密捆绑在一起，职校毕业生只能成为旁观者。
正因为如此，即使职业本科早就列为名校的培养目标，某些地方还列为二本招生，也鲜有人知道。这两年20多所高职院校升格为职业本科大学，还有一些独立学院与职业高校合并组成新的职业本科大学，但2021年高考也只招收了0.41万的职业本科，而且难说受到考生欢迎。