幼儿园公开课自评怎么写 _公开课

1.如何写幼儿园自评报告原发布者：张小林
幼儿园自查自评报告范文为了实现先示范幼儿园的奋斗目标，我院全体教职工不断与时俱进，不断创新，不断更新教育观念，树立名牌意识，努力提高教师素质，提高办园条件，优化育人环境，提升保教质量，根据《评估标准》将我园自评情况汇报如下：园舍条件房屋设施房屋建筑8间，安全，室内通风宽敞明亮，地面硬化。每班有独立配套的活动室3间，人均活动面积1.8m 。教室办公室2间，功能室2间，幼儿厕所2间。有适合幼儿的桌子30张，凳子90个，保温桶2个，并有取暖和消防设备。我园有保健箱和常用药。环境我园园舍是中心校中最好的，独门独院，清洁向阳，无污染，无噪音。园内壁画栩栩如生，环境优美，绿化美化符合幼儿特点。我园大、中、小班活动角各5个，符合教育要求，并做到定期更换，幼儿参与活动率达93%以上。场地我园活动场地安全宽敞，户外场地人均占地面积2m，便于幼儿活动游戏。园内有适合幼儿年龄的种植园地，动物饲养角，让幼儿了解植物的生规律，人是动物的习性。教学条件我园配有大、中型玩具：滑梯、转椅、木马、小型体育器械：跳绳、沙包、球类、呼啦圈等。每班有适合有而使用的自制玩具：如响铃、小汽车、小船、花篮、宝塔、蛋糕等，多种多样。有适合幼儿的图书、如《看图识字》、《认识动物》、《奥特曼》等和幼儿杂志、刊物。班内有收录机、电子琴、玩具橱、图书架、DVD、电视等。总之，我园硬件设施安全、办公条件优越、幼儿活动场地宽敞、舒适、
2.幼儿园新教师听课记录和反思怎么写教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长，改善教师教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养的有力手段和有效途径。
教师的成长等于经验加反思。对于什么是反思，可谓仁者见仁，智者见智。
西方哲学通常把反思看作精神的自我活动与内省的方法。洛克认为经验按其来源可分为感觉与反思（又译反省），前者即外部经验，后者即内部经验；反思是心灵以自己的活动作为对象而反观自照，是人们的思维活动和心理活动。
也有人把反思定义为行为主体立足于自我之外批判地考察自己的行为和情境的能力。笔者认为反思是个体在分析自我经验、监控和评价自我行为的基础上，依据某种标准对自己的经验和行为所进行的批判性的思考。
为激发教师的研究意识，培养教师的反思能力，在教研活动中，我们倡导幼儿教师写教学反思，要求课后小反思——每周大反思——主题总反思。针对幼儿园教学活动的有效组织形成一条反思链，由浅入深，螺旋上升，在反思过程中加强课程研究，提高教学技艺。
在实践中，有的教师得益非浅，而有的教师无所适从。翻开教师的反思笔记，存在着空、浮、杂等现象，有些教师把教学反思看成是任务型、应付性的工作，如上了科学活动《沉浮》，教师反思记录：幼儿对探究活动有兴趣，能大胆尝试，观察物体的沉浮现象，就是时间拖长了点；上了语言《桃树下的小白兔》，教师反思：小朋友对故事感兴趣，想象丰富，就是没有注意面向全体……诸如此类，反思浮于表面，也有点八股味道。
教学反思说到底是教师的一种自我意识、思维习惯、批评精神。有时，经验反思是教师个人的一种缄默知识，惯于理性思考的人总是自觉或不自觉地对自己的行为进行内省和剖析，从而进行自我调控。
那幼儿教师应该从哪些角度去反思呢？一、实话实说——写得、失一节课下来，教学的状况教师在不同程度上是心知肚明的，教学效果抑或超乎所想，抑或不尽人意。组织教学活动可因教师一个有趣的开头而使课堂气氛空前活跃；可因教师的一个眼神、一个手势而令故事情趣大增；可因一种新的教法而获得意想不到的效果；或者因为讲得多坐得多而使幼儿索然无味；也会因为一个环节的疏忽而开了小叉走了弯路。