拼图游戏的过程怎么写( 三 ) _拼图游戏

即把Match选择域选择为“Curser in Area”，而把响应Erase属性选择为“Before Next Entry”,Branch属性选择为“Try Again” 。图（4）“quit1”的属性设置只要在计算图标“quit”里输入代码：Quit(0)，并设置其响应属性的Erase域为“After Next Entry”，热区属性Match选择域选择为“Single-Click”，则完成了用热区实现的“退出游戏”按钮操作功能。
必须注意保证前后两个热区范围和大小一致。同理，我们建立“查看原图”操作分支，如图（5）所示。
这样游戏者在游戏过程中随时可以“作弊”查看原图，当然就降低了拼图游戏的难度，却体现了程序设计的友好性原则。图（5）建立查看原图分支图（5）中群组图标“yt”的二级流程图如图（5）右上角所示。
其中显示图标“source”就是原图，为了防止游戏者查看原图时意外拖动原图，其计算文本为：[email protected]"source":=FALSE 返回图标“Backup”可使游戏者随时查看原图并切换回游戏的当前步骤，其计算文本为：EraseIcon([email protected]"source")，即返回时擦除原图。3）设计游戏者的拖拽拼块行为判断控制。
首先设计游戏者正确拖拽拼块到目的地的流程。如图（6），拖动一群组图标“1”到交互的右侧，选择响应类型为“Target Area” 。
图（6）拖动响应交互调试执行程序，程序将自动暂停，等待用户设置响应属性，选择相应的拼图分块“part1”，使热区符号附到该图片上，按要求拖动“part1”拼块到目标区域，调整热区大小使其充满所在小方格，即定义对象“part1”的目标区域为整个小方格区域，同时设置属性窗口的[On Drop]选项为“Snap to Center”，即定义当物体被拖动到该区域后，将自动锁定在该区域中心；设置拖动目标区域为正确响应设置，即[Response]的[Status]属性为“Correct Response”，如图（7）所示。图（7）正确拖放热区属性设置拼块的拖拽过程不可能一步到位，当游戏者拖拽拼块到错误目的地时，如何处理呢？继续我们的设计之旅吧。
添加一空内容的群组图标“wrong”到“+1”的右侧。如图（8）左上属性窗口所示，设置响应类型为“Target Area”，目标对象选择为[Accept Any Object]，即对任何目标对象都是有效的。
[On Drop]选择“Put Back”，即如果拖动目标对象到错误区域，则会自动返回原处。响应热区范围调整为整个屏幕，同时设置[Response]的[Status] 属性为“Wrong Response”，如图（8）右下属性窗口所示。
图（8）错误拖放热区属性设置存盘并执行，此时就可尝试拖动拼块“part1”到指定区域了，如果拖拽。
4.拼图游戏可以锻炼孩子哪些内容拼拼图对孩子有哪些好处？ 1. 可以激发孩子推理思考能力并增进手眼协调能力：从让幼儿玩有镶嵌式拼图，到较大一点的孩子开始拼接分割块是完整单一图案的拼图，以至破坏图案但切割规则的拼图，再从平面至立体拼图，每一个拼图块，都需要孩子旋转不同的方向，才能组合成功，从练习中增加孩子手眼协调能力。
由于拼图是需要拆散、重组的玩具，因此在拼凑的过程中，也可以陆续增加孩子对挫折的忍受度，面对一堆零乱的拼图块，孩子需要独力思考图块的颜色、位置、方向，因此爱玩拼图的孩子往往推理思考的能力会好些。2. 提高孩子的挫折忍受度：孩子们玩拼图的形式和大人不同，大人是【策略性】玩拼图，孩子则是【直觉式】玩拼图；大人是先挑四周平边并分类，孩子则是率性地拿到那一片就开始寻找它的位置，由于孩子的部分与整体的概念很强，玩过几遍之后，就会记得较突出的形状或色块的位置。
透过拼图的学习，孩子会渐渐发展各种策略，并学习从混沌中理出完成拼图的头绪，藉由一次次的”try and error”，孩子便建立起属于自己的【策略】；而当他开始与别人合作进行拼图游戏时，也正在酝酿复杂的人际关系，幼儿专家认为拼图是训练儿童提高挫折忍受度的良好工具。3. 增加观察力，培养耐心、专注力：当孩子进入拼图的世界中，从完成拼图后小小的成就感，到克服困难完成较大拼图后所获得的大成就感，孩子不仅获得自我肯定，学会面临困难（一堆凌乱的拼图块）时' 透过不断地观察分析（到底该怎么拼下去），持续、专注、并耐心地投入，训练出孩子专注力及稳定度。