同时 ， 边示范边讲解 ， 便于学生领会运笔的方法和用笔的节奏 。最后是训练 。
只有加强训练 ， 才能把写好笔画的愿望变为现实 ， 也只有训练 ， 才能掌握运笔方法 ， 从中体会写好笔画的关键处 。有的同学看了写字课本上笔画的轮廓 ， 知道一个笔画中哪儿细 ， 哪儿粗 ， 练写时 ， 一看 ， 自己写出来的笔画该粗的部分还不够味 ， 就拿起毛笔小心地来回添加 ， 使之丰满 。
就像画家涂颜料似的 。形是相似了 ， 可哪知这是错误的运笔方法 ， 这是应该杜绝的 。
教师发现后要及时纠正 ， 并作指导 。二、练字过程中注重笔画训练学写了笔画后 ， 就要临摹相应的字 ， 以便巩固和进一步掌握所学笔画 。
在练字时 ， 我总要提醒：要写好字 ， 要使你的字耐看 ， 就要认真把握每个笔画 ， 都要按正确的运笔方法写 。假如有些笔画不到位 ， 就像一栋房子里的细木料或蛀了虫的木材 ， 经不起年代的考验 。
同时教师要来回巡视 。发现类似情况及时指正 。
我经常会说 ， “你的竖太细了 ， 身子这么单薄怎能为四化作贡献呢？”“你的撇太尖细了 ， 这样的尖刀一碰到硬处 ， 就折断了 。”“你的捺这么轻飘 ， 不怕它飞了吗？”风趣的批评使学生认识到了不足之处 ， 还激发写字兴趣 ， 提高了写字效果 。
另外 ， 练字要把握关键笔画 。汉字是由各种点、画按照一定的规律连贯交接而成的 ， 其中有些点画对字的重心安稳、结构舒展起着举足轻重的作用 。
【毛笔字同怎么写】因此 ， 练字前 ， 我常让学生观察范字 ， 体会哪一笔是写好这个字的关键笔画 ， 关键笔画要舒展 。如“中”字关键笔画是竖 ， 要写得直而长 ， 同时找出一系列类似的关键笔画加以举例 ， “申、律、吊”等也 。
5. 行书同怎么写 行书技法 行书兼具楷书、草书的特点 ， 但又绝非写好楷书便一定能写出一手漂亮 的行书字来 ， 行书作为一种独立的书体 ， 其发展过程中具有它自身的特点 。
要学好行书 ， 还要经过一段专门的临摹训练 ， 以掌握它的笔法和结字的规律 。我们分两个方面介绍行书的技法特点： 笔法方面： 顺势入笔：行书笔法中不再如楷书那样 ， 要求逆入回出 ， 藏头护尾 。
而 是落笔便顺锋而入 ， 行笔中锋行走 ， 收笔多是顺势带出 ， 或牵连下笔 ， 或钩 挑出锋 。不再回锋作顿 。
这样很多笔画发生了变异 。如下页 。
这样笔画多为露锋 。笔势明显地流畅起来 。
也使行书中更多地形成了曲 笔 ， 笔画不可过于平直 ， 增加了点画的动感 ， 使之不至僵滞 。笔法上的这些 变化 ， 就自然使书写的速度加快了许多 。
点画呼应：由于行书收笔不再回锋作顿 ， 而多是将笔锋提出 ， 所以形成 了点画的附钩和挑趯 ， 即上笔终了时顺势带下 ， 而下笔自然承上 ， 使点画之 间虽断似连 ， 笔断意连 ， 产生了明显的顾盼呼应关系 。显然这些顾盼揖让和呼应使字型增加了生动活泼的意趣 。
牵丝引带：点画间的勾挑使之顾盼呼应 ， 有时将这种呼应通过笔锋提写 出游丝 ， 连接起来形成两笔或几笔 ， 连续写出 ， 一气呵成 ， 使字显得连贯、潇洒 。如： 一般情况是凡字的固有笔画则重些 ， 而两画之间的连接相应轻些 ， 但不 可截然跳动 ， 否则呆板无神 。