1. 怎样写对课堂教育的意见和建议一年级的 1、切实加强师德师风教育 。学校成立师德师风建设领导小组，制定师德师
风建设的规章制度，严格规范教师的师德行为和品行操守，
学校结合实际、多渠道、多层次地开展师德师风教育 。
2、切实加强教师业务学习 。一是落实好教师的培训；二是落实好教研学习
制度，做到业务学习有计划、有专题发言人、有专题发言稿存档、有记载；三是
落实好教师自学，每位教师建立业务学习摘记本，并注重实用、真实，克服流于
形式现象 。
3、切实加强骨干教师和学科带头人的管理，发挥骨干教师的示范、引领作
用 。
4、切实提高教师的学历水平和教育教学技能 。
5、切实抓好教学管理人员和英语、美术、音乐、体育、自然、科学、计算
机等专任教师的专业培训工作，提高专业水平 。
6、切实做好教师合理分配、流动，最大限度地优化教师资源
2. 课堂实录怎么写 课堂实录简明写法（附案例一篇）
课堂实录是教师将自己或他人执教的优质课尽可能详细地记录下来，并加上教学后记或听课评价的一种教育实用文体 。课堂实录怎么写？下面做简要说明，供老师们参考 。
一、要实录的课必须是优质课 。
二、把教学的过程原原本本的记录下来 。记录的方式一般有两种：
第一种：剧本对白式 。即采用师生对白的方式记录，并用括号“（）”补注课堂气氛、动作等情况 。这种写法简洁明暸，教学过程一目了然 。缺点是太单调，缺乏可读性 。
第二种：叙事描述式 。即采用叙事的方法，把整个教学过程用写记叙文的一般方式记录下来，不仅记录师生的对话，对课堂情况也可以作较为具体、生动的描述 。这种写法生动形象、可读性强 。缺点是有时会过于罗嗦，或过于“生动”而失却实录的本意 。
三、实录完成后，最好在实录后面加上“教学后记”或附上“听课评价”，更有助于阅读者的理解把握，也有助于体现授课者的教学追求 。
附：
测量平均速度
一、导入新课
师：同学们，之前我们已经学习了速度公式，大家还记得平均速度怎么求吗？
生：用路程除走完这段路程所用的时间 。
师：好，看来大家课后都很努力，没有把功课落下 。
师：那么接下来这节课，我们要学习的是如何测量小车的平均速度（教师板书课题、作者）
二、检查预习
师：大家都预习过了，那么你们说说看这次实验需要用到什么器材？实验原理是什么？
三、实验前讲解
师：在开始实验之前，我给大家讲一下这次的实验要求以及做法：这次实验我要求把长木板分成三个路程，一个是全程路程S1，一个是上半段路程S2，最后一个是下半段路程S3，用刻度尺分别量出全程长度S1和下半段路程的长度S2；再用秒表测出小车走完全程的时间t1和走上半段的时间t2；测完数据后大家根据所测数据求出下半段路程的平均速度 。比较三段路程的平均速度（V1、V2、V3）的大小关系，得出什么结论？（讲的过程用幻灯片配合演示）
师：刚才是多媒体演示，现在我用真实仪器做一次给你们看，大家认真看清楚 。（演示完，分发器材到各个小组中，强调不能损坏仪器）
四、实验环节
学生把器材拿到手后开始做实验，老师到各个小组进行指导、帮组，看学生测出的实验数据是否出错 。并指导如何记录数据 。
完成试验后把器材回收上来 。
四、数据分析与总结
师：大家都已经完成测量并进行了计算，那么你们得出大三个速度的大小关系是什么？