1. 说课与板书怎么写 说课：要把教学过程说详细具体 ， 但并不等同于课堂教学实录 。对于重点环节 ， 诸如运用什么教学方法突破重难点要细说 ， 一般环节的内容则可少说 。尽量避免师问、估计生答 ， 师又问 ， 估计生又会答 。。 ， 这种流水帐式的说法 。
如何安排教学过程的各个环节 ， 没有固定模式 ， 可以把一课书的内容分为几课时 ， 再逐课时安排教学环节 。可以把整个环节的安排先说出来 ， 再逐环节再说 ， 可以把一个环节的内容说完后 ， 再依次说下个环节的内容 ， 环节之间尽量用上恰当的过渡语 ， 使整个说课内容浑为一体 。
说课板书：
主要教学思路
主要教学重点难点
主要教学内容
2. 说课的教学过程怎么写 数学说课稿模板关于 的说课稿各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是 首先 ， 我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）：1. 教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《 》是 中数学教材第 册第 章第 节内容 。
在此之前学生已学习了 基础 ， 这为过渡到本节的学习起着铺垫作用 。本节内容是在 中 ， 占据 的地位 。
以及为其他学科和今后的学习打下基础 。2. 教育教学目标：根据上述教材分析 ， 考虑到学生已有的认知结构心理特征 ， 制定如下教学目标：（1）知识目标： （2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题 ， 解决实际问题 ， 读图分析 ， 收集处理信息 ， 团结协作 ， 语言表达能力以及通过师生双边活动 ， 初步培养学生运用知识的能力 ， 培养学生加强理论联系实际的能力 ， （3）情感目标：通过 的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发 ， 激发学生学习兴趣 。
3. 重点 ， 难点以及确定依据：下面 ， 为了讲清重难上点 ， 使学生能达到本节课设定的目标 ， 再从教法和学法上谈谈：二、教学策略（说教法）1. 教学手段：如何突出重点 ， 突破难点 ， 从而实现教学目标 。在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法 。
基于本节课的特点： 应着重采用 的教学方法 。2. 教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体 ， 以教师为主导”的原则 ， 根据学生的心理发展规律 ， 采用学生参与程度高的学导式讨论教学法 。
在学生看书 ， 讨论的基础上 ， 在老师启发引导下 ， 运用问题解决式教法 ， 师生交谈法 ， 图像信号法 ， 问答式 ， 课堂讨论法 。在采用问答法时 ， 特别注重不同难度的问题 ， 提问不同层次的学生 ， 面向全体 ， 使基础差的学生也能有表现机会 ， 培养其自信心 ， 激发其学习热情 。
有效的开发各层次学生的潜在智能 ， 力求使学生能在原有的基础上得到发展 。同时通过课堂练习和课后作业 ， 启发学生从书本知识回到社会实践 。
提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识 ， 学习基础性的知识和技能 ， 在教学中积极培养学生学习兴趣和动机 ， 明确的学习目的 ， 老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性 ， 激发来自学生主体的最有力的动力 。3. 学情分析：（说学法）（1） 学生特点分析：中学生心理学研究指出 ， 高中阶段是（查同中学生心发展情况）抓住学生特点 ， 积极采用形象生动 ， 形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式 ， 定能激发学生兴趣 ， 有效地培养学生能力 ， 促进学生个性发展 。