这简单直白的话语 ， 一语中的 。任何事情都要靠自己 。
学习也一样 。记得看过这样一篇文章 。
一个女孩的父亲为了把女孩培养成伟大的钢琴家 ， 花了很多钱 ， 请来世界上最富盛名的钢琴师教女孩 。女孩的父母也都陪女孩一起听 ， 因为怕孩子忘记老师说的某句话而耽误学习 。
没想到的是 ， 钢琴师只把任何一个老师都知道的音乐知识和钢琴知识讲给女孩 。别的什么出彩的东西都没教过 。
女孩学会这些后 ， 钢琴师就再不到女孩家来了 。父亲给钢琴师打电话询问为什么他不来了 。
钢琴师说：“该会的她都学会了 。接下来就要靠她自己努力了 ， 要成为知名的钢琴师 ， 靠的是自己 。
而不是多么优秀的老师来教” 。说白了 ， 学习靠的是自己“用心” 。
后来 ， 女孩靠自己的学习 ， 也像她的老师一样成为了世界知名的钢琴家 。是啊 ， 学习要靠自己 。
不能依赖别人 。这就像我们在战场上 ， 必要靠自己去拼杀 ， 而不能等着别人来帮我们 。
因为战场上的任何一个人都在拼死搏斗这 ， 无暇顾及旁人 。
3. 教育写作：为什么,怎么写,写什么 “教育写作” ， 顾名思义 ， 写作要和教育有关 ， 指的是教师在教育教学管理的过程中对自己的工作进行反思 ， 并将其形成书面文字的一种写作活动 。
包括“教学反思”、“教育随笔”、“教育叙事”、“教育日志”“教育科研”等 。我认为“教育写作”正在成为一种趋势 ， 一种潮流 ， 它对教师的专业成长有着不可估量的作用 ， 同时也会跟自己的工作以及工作对象带来很好的积极影响 。
叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案难以成为名师 ， 但如果写三年反思 ， 则有可能成为名师 。”坚持教育写作的教师 ， 真的很容易成为名师或特级教师 。
我们刊物的很多普通作者 ， 写着写着就出书了 ， 就讲学了 ， 就成了名师了 ， 就评了特级了 。但是 ， 在我们的身边 ， 进行教育写作、热爱教育写作的老师毕竟还是少数 ， 在很多学校 ， 校长也没有能真正重视教育写作 ， 没有很好地、及时地引领老师们从事教育写作 ， 只有少数富有远见的校长投入人力物力 ， 积极做着这方面的引导工作 ， 或者亲自示范 ， 积极投入写作 ， 或以教科室主任为首 ， 以一个带动多个 。
这方面的例子我见到很多 ， 比如江苏吴江汾湖实验小学的校长张菊荣 ， 他本来是市教育局教科室主任出身 ， 非常善于思考 ， 善于写作 ， 在博客上更新很勤快 ， 每年都发表很多篇 ， 但他不是只顾自己一个人做科研 ， 而是在外请专家的具体指导下 ， 带动学校几十个老师都来写 ， 集体做教学研究 ， 写博客 ， 出校报 ， 投稿发表 ， 渠道很多 ， 他要求教师每人每年都必须出一本书 ， 学校负责印刷 ， 现在成绩非常突出 ， 已经出了200多本土书了 。他们的数年坚持 ， 也得到了丰厚的回报：《教师博览》《江苏教育》《中小学管理》等刊物都对他们的做法进行了有分量的报道和发表多篇教师的研究成果 。