怎么把文章写具体( 二 ) _文章

学生展示师生小结：通过刚才的交流和展示，你明白了什么？（通过人物的外貌，语言，动作，心理的描写才能把人物的特点写具体。）抓住了人物的特点也就是明确了写作的目的，突出了文章的中心。
但也不是每一篇文章这几个方面都要面面具到，即便是一方面的内容描写具体了，也会起到“画龙点睛”的作用。师完成板书：外貌人物特点语言动作心理活动三、修改作文师：好，我们就用所掌握的方法来现场修改我们六（5）班小刚同学的这篇作文。
（幻灯出示作文）生人手一份助人为乐的阿姨一个星期六的下午，我和妹妹在街心花园里玩“捉迷藏”游戏。突然，妹妹被石头绊了一跤，她的脚趾撞破了，血直往外流。
我急忙把妹妹从地上扶起来，只见她的手脚都摔破了皮，伤口上还不知沾上了石渣和几块黄豆般大的玻璃碎片。这下可把我急坏了，一时不知怎么办才好。
一个阿姨跑过来抱起妹妹向医院跑去。待妹妹的伤口包扎好后才离开。
望着这位阿姨远去的背影，我默默地想：阿姨真是一位助人为乐的好阿姨啊！1、生先独立修改，直接在原文上批注，或在文章下面空白处写上你的建议。2、四人小组汇总意见后等下派代表发言。
3、学生展，教师表扬激励。师：老师在课前也修改了这篇作文，请同学们评一评，改得好不好，好在哪？助人为乐的阿姨一个星期天的下午，我和妹妹在街心花园里玩”捉迷藏”游戏。
突然，妹妹被石头绊了一跤，她的脚趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹从地上扶起来，只见她的手脚都摔破了皮，伤口上还沾上了石渣和几块黄豆般的玻璃碎片。
这下可把我急坏了，一时不知怎么办才好。“登！登！登！”一阵硬底皮鞋触地脚步声由远而近。
一个约摸二十来岁的阿姨朝我们跑来。她高高的个子，身着笔挺的西式服装，肩上披着时髦的卷发。
“小妹妹，你怎么了？”一个温和的声音传到我耳里。我疑惑地看着她，当我回过身来，她已经抱着妹妹飞也似地朝医院方向跑去了。
我连忙追上去，我发现，她那漂亮的衣服上被妹妹脚上的血弄脏了一大块。到了医院，她又是挂号又是找医生。
等妹妹的伤口包扎好，她又领我们到药房取了针药，忙完了她才拿出一条雪白的手绢擦去自己脸上的汗珠。不知什么时候，妈妈也找到医院来了，当妈妈知道事情的原委后，感激地望着这位素不相识的阿姨，阿姨微微一笑，把针药递给妈妈说了一声“再见！”回头就走了。
望着这位阿姨远去的背影，我默默地想：阿姨不仅外表美，心灵更美，她真是一位助人为乐的好阿姨啊！四、小练笔师：过完这一个六一儿童节，意味着你们即将告别难忘的小学生活，难忘的小学生活充满了美好的回忆，特别是一直陪伴着你们成长的老师们，同学们，朋友们，亲人们……现在你能运用人物的外貌、语言、动作、心理活动把你身边最熟悉的人的特点写具体吗。1、学生写2、小组内互提意见，修改自己的习作3、个别展示，（说说小组内伙伴给你的建议后修改的部分。