孩童|他用不加修饰的笔触，刻画了天真可爱的“坏孩子”( 二 ) 斑马

因为没有道德、教化等的限制，幽默有趣是希尔弗斯坦童诗的一大特点，比如他的代表作《谁要一只便宜的犀牛》《一只加长十分之五的长颈鹿》可以说把幽默有趣发挥到了极致，已经到了“挖空心思”的地步，每个孩子读后都会捧腹大笑、兴奋不已。对幽默酣畅淋漓的追求让他专注孩童最本真、最自由自在、最不加掩饰的一面，刻画出一系列天真可爱的“坏孩子”形象。如《自私小孩的祈祷》：
现在我要躺下来睡觉，
真诚地向我的主祈祷。
如果我在醒来前死去，
求主让我的玩具都坏掉。
这样别的孩子就再也不能碰它们……
阿门！
每个读者读到这首诗都会忍俊不禁，一个双手合十、虔诚祈祷的孩子祈祷的竟然是这样“不光彩”的内容。但哪个孩子没有过这样“自私”的时刻呢？寥寥几笔，一个精灵古怪、顽皮活泼的孩童形象跃然纸上，谁又能说这个孩子不可爱呢？
再比如《我必须记得》：
我必须记得……
感恩节的火鸡，
圣诞节的布丁，
复活节的彩蛋，
周日的鸡肉，
周五的鱼，
周一的剩饭菜，
但是，呵呵，我——我是一个小傻瓜。
我立即走过去把它们全吃了。
希尔弗斯坦并不试图在诗歌里增加引导和教化的内容，而专注地挖掘寻常瞬间中的幽默灵动的特质。
诗歌《作业机》中，一个被作业困扰的孩子渴望能有一台写作业的机器；《按按钮》中，一个孩子发现各种机器按钮的神奇，他把自己的肚脐眼也当作按钮，使劲按下去，发现自己打嗝了；《怎样就不用擦盘子》中，一个被迫擦盘子的孩子想的高招是，擦盘子时可以故意摔一个盘子，这样大人就不会让你擦了……无关规训，无关道德，希尔弗斯坦就这样无拘无束地展现孩童最本真的一面，可这也是最美、最打动人的。
看似是孩童的语言，实际是哲人的表达
如果希尔弗斯坦的诗歌仅仅流于表现轻松、幽默、天真无邪的孩童心理和生活，那他绝不会取得今天让人瞩目的成就。相反，希尔弗斯坦尊重童心，尊重天性，尊重自然，由此去思考关于自我、人性、世界的一系列深刻复杂的命题，虽然披着“童诗”的伪装，实际已经是哲学范畴的思考。
但他的思索和感悟不是讳莫如深、缠绕晦涩的哲学表达，而是清浅通透、清澈无垢。所谓大道至简，大美天成，用来形容谢尔·希尔弗斯坦的诗歌毫不为过。
在诗歌《斑马的问题》中，一个孩子问斑马是有白条纹的黑马，还是有黑条纹的黑马，而斑马反问他：“你是个有坏习惯的好孩子/还是个有好习惯的坏孩子？/你是安静时多吵闹时少/还是吵闹时多安静时少？/你是高兴时多难过时少/还是难过时多高兴时少？/你是个有时邋遢的干净孩子/还是个有时干净的邋遢孩子？/它就这样不停不停不停地问/而从此我再没向斑马问过它的条纹。”
这首诗让我们想到中国古代哲学中“白马非马”的典故，这种充满辩证的思考显然已经不是孩子出自天性的发问，而是蕴含着丰富深厚的哲学意蕴。斑马的反问更是如此，如何评价和定义一个孩子，不给他们设立条条框框，更多是来自成人的思索、自省和感悟。这也使谢尔·希尔弗斯坦的诗歌超越了单纯的童诗范畴，在天真烂漫、无拘无束、真实灵动的表象中加入了厚重深沉的底色，轻盈而不轻飘，浅显而不浅陋，单纯而不单薄，是老少咸宜的优秀诗歌。
诗歌《倒影》也是一个典型，谢尔·希尔弗斯坦从非常孩童化的在水中看自己倒影的举动，引申出关于自我和存在的思考：
每当我看到水中
那个家伙头朝下
就忍不住冲他笑哈哈