生活中最需要自我反省 ， 倘若你在取得一点成绩之后自我反省一下 ， 那么你将取得更多的成绩 ， 可是自我反省往往是不容易做到的 。
成绩出来了 ， 我此时手中拿着成绩单 ， 脑子里一片空白 ， 怎么回如此的差呢？我呆呆的望着成绩单回想起以前 。
那是初二升初三考试前的日子里 ， 我比别人多付出了许多努力 ， 终于在考试里我超长发挥一举夺魁 ， 坐了初三的第一把交椅 。
自从我那次之后 ， 上课不注意听讲 ， 下课下完成作业 ， 更不用说比别人更努力了 ， 而且还跟一些学习不好整天惹事的人掺和 ， 老师们见我这样怕我退步找我谈话 ， 可是我只当耳旁风 ， 还以为老师和我过不去 ， 之后依旧我行我素 ， 还玩还玩 ， 沾沾自喜 ， 自以为是 ， 可是时间却从我的放荡中飞逝 。
终于又一次的考试来临了 ， 我本以为可以轻轻松松的 ， 可是我错了 ， 每一道题都似曾相识 ， 这时想起老师们的那些话 ， 我真是后悔也来不及 。尤其是班主任的那句：“你该好好反省放行了 。”更使我难受 。
“叮呤……”铃声把我从思索中拉了回来 ， 我想我确实应该反省了 ， 倘若我课上认真听讲 ， 那些题能似曾相识吗？倘若我及时反省我能堕落到今天这个地步吗？想想以前那个我 ， 再想想现在的我 ， 我真是变的太快了 ， 我又很庆幸这次让我失败了 ， 使我反省了 ， 能及时改过 ， 及时努力去追回我以前的时光 。
这件事之后 ， 我得到了一个道理：“你若想做一个成功的人 ， 那么你就必须经常反省 ， 不要取得一点成
3. 反思怎么写 一般来说 ， 音乐有打动自己 ， 感动别人的作用 ， 这主要体现在音乐的内涵上 。在音乐教学中 ， 教师过分的强调知识技能的传授和训练 ， 不给学生提供参与和表现的机会 ， 那么 ， 学生将会失去创作音乐和享受音乐的兴趣 。所以 ， 我认为一名音乐教师除了具备专业知识以外还要以情感感人 ， 把教学内容演绎的淋漓尽致 ， 恰到好处的使学生陶醉于音乐之中 ， 让他们不知不觉的随着音乐节奏动起来 ， 激发学生的音乐表演兴趣和欲望 。如在欣赏《刀马舞》时 ， 在教学中我结合了各种乐器模拟人声的演奏 ， 让全体学生表演 ， 这种载歌载舞的律动形式调动了学生的积极性 ， 使学生全身心的投入到音乐作品的二度创作之中 ， 既提高了音乐教学的效果 ， 发展了学生的表演才能 ， 又使学生直接的受到了艺术的表演能力 ， 鉴赏能力 ， 使心灵和音乐融为一体 。
小学音乐的反思性教学 ， 要坚持以学生为主体 ， 从学生生活实际和认知心理出发 ， 通过对音乐课堂教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等多角度、多形式进行科学反思 。从成功的课例中我们应该反思：“为什么成功？”“成功的理论依据是什么？”“教学的设计与过程有什么特色？”“如何锦上添花富有创意？”等等 ， 从中总结规律 ， 提炼经验、指导实践 。从失败的课例中我们应该反思：“失败的主要原因是什么？”例如：是教育思想还是教育理念的问题、是目标的设定还是内容的失当、是教学设计还是方法手段的应用等等 ， 从中吸取教训 ， 从而更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学目标的设计、达成；教学策略的合理、优化 ， 才能使课后的反思性“教学随笔”真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作用 ， 切实提高课堂教学的效能 ， 不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力 。