这是说课的重点部分，主要说清楚下面几个问题： 1：教具 本节课运用的教学辅助工具（提倡多媒体教学） 2：导入 我们常说好的开始是成功的一半，教学上亦然 。所以在导入上要多费一点心思，做到新颖别致，匠心独具，从一开始就牢牢抓住学生的注意力 。
3：中间环节 按先后顺序说明教学过程所设计的基本环节，及每一环节所用的大体时间，环节之间的过渡，重要环节的教学双边活动，教学难点和教学重点的突破，并说明这样设计的理由 。4：板书设计 5：小结，作业步置 下面本人将结合高一英语新教材第十单元第一课时，对说课案的写法进行具体示例 。
高一英语新教材第10单元第一课说课案 本人说课的课题是高一英语新教材第十单元第一课，这是一堂听力和口语课，课时：1 课时 。一：说教材 1：说大纲 新大纲突出的特点是交际，强调实用为主 。
具体要求：能够听懂有关环境污染和动物保护的问题并用简单的会话谈论有关材料 。2：说体系，结构 新教材是以话题（topic）为线索编排的，在话题与话题之间，是一种螺旋式的上升 。
本课话题主要是动物保护，实际上在初中学生已经有过类似的练习，这是在此基础上的一次提升，是整个教材体系的有机构成部分 。同时为更深入地理解其后的课文作好准备 。
结构上：以功能项目为主线，组织和安排了听，说活动 。三个主要环节 。
即热身，听力和口语 。是本单元的基础部分 。
3： 说目标 （1）：知识目标 要求学生掌握10个大纲词及短语：fur,Tibetan,in danger, die out, as a result of, lead.lead to, jungle ,wolf.giraffe掌握本单元常用句型 认识四个非大纲词：antelope,endanger,hippo.kangaroo. (2)能力目标 要求学生通过听力训练了解污染的三种形式并听懂相同难度和体裁的材料；能用本课所学常用词语和句式就环境污染和动物保护作简单对话和讨论 作者： 庆浪吧英语老师 2007-6-3 07:44 回复此发言 --------------------------------------------------------------------------------2 【英语课堂】从实例谈如何写说课案 （3）情感目标 。热爱自然，关爱动物，保护环境 。
增强他们对人类社会发展的责任感和使命感4：双基 基本知识：10个大纲词及短语fur,Tibetan,in danger,die out ,as a result of , lead ,lead to ,jungle wolf,giraffe常用句型 基本技能：听，说有关环境保护和濒危动物的知识，能就有关问题进行简单论述和交流 。5.三点 三点： 重点：10个大纲词及短语fur,Tibetan,in danger,die out ,as a result of , lead ,lead to ,jungle wolf,giraffe常用句型 难点：听，说 关键：创设情景，让学生溶入其中，充分调动其非智力因素 。
二：说学情 1：学生特点 1基础较差 。2学习被动 。
缺乏好的学习习惯 。3喜欢表现，缺乏自制，逆反心理强 4可塑性较强 。
2：知识结构 知识零碎，没有形成系统，结构不完整 。尤其是基础知识匮乏，在初中应当建立基本框架没有建立起来，给英语教学带来一定难度 。
3：思维特征 缺乏创造性的思维，有幼稚化的倾向，缺乏条理性和逻辑性，缺少思想深度 。三：说教法 教法情景交流法，交际法 依据： 环境和氛围对语言的学习起着极其重要的作要 。
而语言的学习最终目的是为了使用，为了交流 。四：说学法 联想法，交际策略和资源策略依据：要学生学会学习，是教育者的共识 。
联想法可以突破时空的限制，让学习变的生动，活泼，有趣 。交际策略可以使课堂贴尽生活，让知识不再遥远 。
会利用资源也是一种 。
7. 谈谈怎样说课 说课，就是让教师根据教学大纲，教学理论，对教材内容、教学目标、教法、学法、教学过程等方面的内容进行全面的设计与阐述，不仅要层次清晰地说明这节课怎样教，而且要简练精辟地揭示这节课为什么要这样教，然后由教研组老师（或评委）评说，提出改进意见，再由授课教师修改，完善其教学设计的一种教研形式 。