1.教学目标怎么写第一维目标：知识与能力目标
主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力 。
第二维目标：过程与方法目标
主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法 。
过程——指应答性学习环境和交往、体验 。
方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……） 。
第三维目标：情感态度与价值观目标
情感不仅指学习兴趣、学习责任 ， 更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度 。价值观不仅强调个人的价值 ， 更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值 ， 更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值 ， 更强调人类价值和自然价值的统一 ， 从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念 。
2.幼儿园教案活动目标有哪三个幼儿园教学活动目标是教育工作者对幼儿在一定学习期限内的学习及结果的预期 ， 是幼儿园教育目的的具体化 。
活动目标是幼儿园活动的指南针 ， 它即是活动设计的起点 ， 也是活动设计的终点；即是选择活动内容、活动组织方式和教学策略的依据 ， 也是活动评价的标准 。显然 ， 在教学过程中教学目标的确定是一个非常重要的环节 ， 那对于教育活动组织实施的幼儿教育工作者来说如何制定科学的活动目标 ， 从而促进幼儿的发展 ， 作者有一些思考 ， 希望能与大家一起探讨 。
一、幼儿园的教育活动目标要以《纲要》中各领域的目标为指导 《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿园教育目标要以《幼儿园工作规程》和《纲要》中规定的各领域的目标为指导 ， 结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来制定 。幼儿园的教育对象是3-6岁的儿童 ， 此时期是个体发展的关键期 ， 具有很强的可塑性 ， 其生理、心理发展需要实施科学教育 ， 才能健康的发展 。
《纲要》中的教育目标是根据个体发展的不同方面及统一内容不同时期发展特点综合分析研究而制定 ， 具有较强的科学指导性 。如中班活动《济南夏日一游》是一次以社会为重点领域的活动 。
此活动可根据《纲要》中社会领域的总目标 ， 结合中班幼儿的年龄特点 ， 来制定目标 。即目标一：培养幼儿理解并遵守穿越马路时要走人行道的交通规则；目标二：通过欣赏济南独具特色的“泉” ， 萌发幼儿爱家乡的社会情感；目标三：在旅游中 ， 提高幼儿自我解决问题及互助合作的能力（如旅游中 ， 有的小朋友身体不舒服 ， 同伴之间要给予安慰和照顾等） ， 这些都是建立在总的社会领域目标的基础之上的 。
二、幼儿园的教育活动目标要根据本班幼儿身心发展的特点及认识规律 美国著名的心理学家格塞尔曾做过一个“双生子爬楼梯”试验 ， 在这个实验中 ， 双生子T和C:T从第48周起每日进行10分钟爬梯训练 ， 连续6周；在此期间 ， C不作爬梯训练 ， 只从第53周起开始作爬梯训练 。根据他的实验结果 ， C只接受2周的爬梯训练 ， 就能赶上T的水平 。
格塞尔的这个实验表明 ， 儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的 ， 幼儿的身心发展是有一定顺序的 ， 这种顺序是由先天因素决定的 。这种发展规律表现在 ， 到一定年龄 ， 幼儿就会做什么事情 。