3、情感态度与价值观：体会诗人的诗意，懂得爱惜春光 。
教学重点：理解诗意，体会诗人爱惜春光的思想感情 。
教学难点：理解诗意，体会诗的意境 。
教学准备：教学软件，实物投影，生字卡片 。
教学过程：
一、激发学习兴越导入新课：
1、启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，（学生结合实际自由说） 。
2、电脑演示：雨后春天早晨，鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读古诗 。
3、教师简要介绍作者孟浩然（学生注意听）：《春晓》是唐代诗人孟浩然所作，他写的田园山水诗很有名 。
二、整体感知：
1、自读古诗，要求读准字音，读得连贯，注意读准下列字音：“觉”是多音字，在诗中读jué，啼是二声 。（学生自读初步感知）
2、指名说说诗中写了春天的哪些景物（边读边思考） 。
三、深入理解
1、结合插图与实际理解前二句诗 。
(1)边读、边看电脑演示，边想，这两句诗大致写什么意思（看图自悟，讨论） 。
(2)你是从哪些地方可以看出来？（提示学生根据所查字义来分析）充分想象 。
(3)结合讨论，具体理解字词 。
(4)边读边看文中插图，试着用自己的话说说诗意（电脑显示古诗，学生答出来词义后，电脑再显示答案，最后，屏幕上清楚地展示古诗及注释，有助于学生理解诗句意思） 。
2、仿照上面两句的学习方法，读讲后两句 。
四、准确把握 。
1、自读全诗，说说诗的意思 。
2、指名读 。
3、指导朗读：启发谈话：多美的春光啊！我们应带着什么感情朗读这首诗呢？
(1)确定读诗情感（赞美、喜爱）
(2)自己试读
(3)和同学交流
(4)指名读，读读评评，并配乐朗读 。
五、课外拓展：古诗中，描写春天景色还很多，你还知道哪些古诗？说一说大家自学一下，如《春夜喜雨》《咏柳》（学生自学，师点技）
六、总结方法：掌握了阅读方法后我们就能自学古诗啦，望大家通过自己的努力多学古诗 。
设计说明：
遵循学习古诗的一般过程和学生认识事物的一般规律，牢牢抓住朗读这条主线，充分发挥两个画面（电脑资料，学生头脑中的生活画面）的作用，完成教学任务，教学中，师充分利用电脑课件，将春天早晨的绚丽图景展示出来，引导学生看图，读词，品句，达到较好的教学效果，另外本首诗并不难，因此我重视学习方法的教学，当堂课就安排一首难度相当的诗，让学生从学习中掌握学习古诗的一般方法 。
8.中班国学教案春夜喜雨最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：李鹏亚 中班古诗春夜喜雨教案【篇一：春夜喜雨（教案）】《春夜喜雨》教学设计大冶四小景方方《春夜喜雨》教学设计课程标准：学习诗歌，关键在于学习诗歌方法的掌握，达到教就是为了不教的目的 。
教材分析：《春夜喜雨》这首诗抓住春雨的“细”的特点展开描写 。本诗作于公元761年春天，杜甫这时已经在成都草堂居住了两年 。
从上年的冬天到这年的二月间，成都一带发生了旱灾 。经历过旱灾的人，最懂得雨的可贵 。
所以当春雨来临之际，杜甫欣喜非常，以久旱逢甘霖的心情，在诗中描绘了春夜雨景，讴歌了春雨滋润万物之功 。教学目的：1、熟读及背诵这首诗 。
2、理解诗词的意思，并能想象诗中描写的画面，感受诗人的喜悦之情 。3、体会春雨默默无闻、无私奉献的品格，并感受诗人忧国忧民的情怀 。
教学课时：一课时课前准备：（自由诵读）夜来风雨声，花落知多少 。（孟浩然《春晓》）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 。