1.在幼儿园上春晓这首古诗的教案怎么写古诗《春晓》 活动目标： 1. 初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象，喜爱春色； 2. 初步学习按古诗节律吟诵. 活动准备： 画有古诗中景象的图片一幅，多媒体教学课件 。
活动过程： （一）复习古诗《清明》，请全体幼儿一起朗诵1-2遍 。（二）谈话活动，引出话题 。
1. 小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊？（春天） 2. 对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发现春天带来的变化呢？（幼儿自由回答） （三）教师出示图片，引导幼儿观察，讲述 。1. 今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊？（幼儿自由回答）； 2. 地上和河里的花瓣是怎么来的呢？它怎么会落下来的啊？请幼儿根据自己的想象回答 。
教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落了下来 。当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少 。
请幼儿一起跟教师跟读两遍 。3. 下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的 。
（教师播放课件） （四）教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗 。1. 小朋友们都知道这首诗叫什么啊？（春晓） 2. 教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声 。
诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来 。于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚 。
3. 下面请小朋友们听老师来读一遍 。教师朗诵第一遍 。
4. 教师朗诵第二遍，幼儿边看图片，边联想诗人所写的景象 。（五）幼儿学习朗诵 。
1. 古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂 。2. 幼儿师范朗诵诗3-4遍（可采用多种形式，如分组朗诵等） （六）活动延伸 请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗 。
参考资料： 春晓 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟 。夜来风雨声， 花落知多少？ 活动评析：《春晓》对于某些幼儿来说，已经在家里和家人学习过了，因此比较熟悉，但是绝大多数幼儿并不理解古诗内容，所以在本堂课的教授中，重点让幼儿在理解中学习，而不是单纯的灌输，幼儿对学习古诗的兴趣也比较浓厚，所以课堂氛围比较好 。
2.小班下学期语言《春晓》教案及课后反思怎么写《春晓》，唐代诗人孟浩然所写 。古诗描写了春天雨后清晨鸟语花飞的动人情景，表达了诗人赏春惜春的复杂心情 。本诗共四句，第一句写出浓浓春意中诗人熟睡而起，不知不觉天已大亮，第二句写处处鸟鸣的景象；第三四句写春雨过后满地落花的情景 。动词与色彩鲜明的词组给人以鲜明的视觉形象 。结合春天这个季节，选择适合小班孩子的古诗，让孩子在古诗中也能感受到春天的到来 。活动目标：1.初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象 。2.学习按古诗的节律吟诵，产生古诗吟诵的兴趣，3.在学念古诗和吟诵古诗中提升对古诗的理解和喜爱 。
在选材时，我就调查了孩子们对古诗的了解如何，结果很多孩子会背一些古诗，但对古诗《春晓》没有一个孩子会背 。当时我就徘徊在选材的犹豫阶段，这个活动可以选用小班进行教学吗？或是说可以尝试一下在小班进行教学 。当确定上《春晓》后，我就开始考虑，如何设计教案，而且考虑以怎样的形式、怎样的语言进行教学，才能让孩子容易接受，才能让孩子较好的掌握 。在经过了精心的设计后 。我尝试了小班的古诗教学 。