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3.小学一年级语文试卷分析该怎么写答： 第一学期期末检测的结束，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题 。
为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：一、测试成绩分析本班现有32人，全部参加了考试，总分2846分，人平均88.94分，优秀人数27人，优秀率84%，及格人数31人，及格率97% 。本次测试比较满意，但也有不足的地方 。
二、试题结构和特点一、主要成绩1.学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，有15%的学生得了满分，及格率和优秀率都相当高，取得了满意的成绩 。2.第一题是直接写得数的题比较简单，由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特别少 。
3.第二题填空题中的第一小题，看图填数题是看着计算器的图来填数，题目明了简单，学生一看就明白，大多数学生都正确 。第六小题是考查学生用凑十法来算题，由于平时对学生在这方面加强了训练，学生完成得较好 。
4.第八题看图列式是由两道加法题组成的，学生做这样的题比较容易，正确率较高，大多数学生比较细心，答卷的时间也比较充足 。二、学生失分原因分析 。
1.有的学生学习习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误 。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证 。
2.第二大题的第二小题是先计算再比较数的大小，题目的难度大了一点儿，出现的错误就多了一些 。这主要是有的学生能力较差 。
3.第三大题是把不是同类的圈起来，由于给出的图较小，印刷又不清晰，学生看不太清，圈错的特别多 。4.第四大题是看图数一数有几个长方体，有几个正方体，有几个圆柱，有几个球 。
学生数错长方体的特别多，这是因为学生没有把又大又薄的桌面数出来，学生的观察能力有待培养 。5.第九题解决问题中的第二小题和第三小题由于印刷不清楚，学生看不清楚是几只蚂蚁、几个人，数数数错了，列式也就错了 。
五、改进措施 （一）、提高课堂教学质量 1、备好课是上好课的前提 。钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材 。
、提高自己教学的素质 。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术 。
包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等 。2、创设生动具体的情境 。
根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识 。3、重视知识的获得过程 。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力 。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平 。
4、坚持认真写好教学反思 。自我反思是教师专业成长的必由之路 。
数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平 。（二）加强学习习惯和策略的培养 。