大卫·科波菲尔（节选）|新教材解读：《大卫·科波菲尔（节选）》“双线并行”怎么理解？

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统编高中语文教材选择性必修上册第三单元节选的《大卫·科波菲尔》，选自小说的第十一章，其原名是“我开始独立生活，但我并不喜欢这种生活”。仔细阅读这篇课文，给人最大的印象是“双线并行，交织融合”。只要分清这两条线索，其情节、结构、主旨、意蕴，将迎刃而解。
一、双线并行，交织融合我们说，有很多小说都是一条线索，也有的小说是一明一暗的线索；而这篇课文，却是两条线索相互交织、一同运行的，是谓“双线并行，交织融合”。
双线并行，其双线是——“我的生活”线索与“米考伯的生活”线索。这两条线索基本是并行存在的。当然，这两条线索也不是平分秋色，也不是先写谁后写谁，而是随着情节的变化而水到渠成的。当然，从作者角度讲，这一章节就是要展现两种同样的社会底层民众的生活，一者是童工的生活，就是“我的生活”轨迹；一者是社会底层民众极度贫困的生活现状，那就是“米考伯的生活”。

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这两条线索是相互交织融合的。它们没有明暗的区分，没有主次的区分，没有先后的区分，就是随着不同的生活遭遇自然而然形成。“我的生活”线索，是由于母亲去世，继父把“我”遗弃，送“我”到货行来做童工，于是开始了 10 岁的
“独立生活”；而这无依无靠、孤苦伶仃的独立生活，却是“我并不喜欢”的生活。由于“出租”房子的原因，“米考伯的生活”线索出现了。于是这两条线索迅速交织在一起，于是“我”随着米考伯夫妇的贫穷、困顿、被逼债、入狱等遭遇而伤心而苦痛。为何两条线索交织在一起？是共同的命运、共同的社会地位与共同的精神依托使然。

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二、“我的生活”线索——因为自己的命运而内心苦痛“我的生活”这一条线索，其核心就是“我开始独立生活，但我并不喜欢这种生活”。这是怎样的“独立生活”？为何大卫·科波菲尔不喜欢这种生活？
那是被继父遗弃的生活。小说一开头就写道：“像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。”“小小年纪”指的是大卫·科波菲尔才 10 岁；
“遭人遗弃”是指他继父遗弃了他。之前的情节是大卫·科波菲尔的母亲去世了，阴险冷酷的继父却霸占了大卫·科波菲尔家的财产，让年仅 10 岁的大卫·科波菲尔做童工了。
那是污垢倒霉的生活。从大卫·科波菲尔做童工的工作环境看，房子破旧——货行的房子“又破又旧”，地板和楼梯“都已腐烂”；老鼠横行——“成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫”；“我”的感觉——“这儿到处都是污垢和腐臭”，那“倒霉”的日子。这是怎样的工作环境？作者还用了对比来形容“涨潮时是一片水，退潮时是一片泥”。总之，是破旧、腐臭、污垢、潮湿、让人窒息的环境。
那是紧张忙累的生活。文章第三自然段，用了很多动词来形容童工的生活——“这全是我的活儿”。这些动词是“检查”“扔掉”“洗刷”“摆弄”“装满”“贴标签”“塞上”“盖上”“装箱”等，这一系列的动作，这流水线的行为，说明了什么？动作迅速，机械繁忙，这对一个 10 岁的孩子来说极其劳累。

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那是没有自尊、内心隐藏痛苦的生活。同样在一起干活的童工，一个是船夫的儿子，他“戴一顶纸帽子”，却炫耀他父亲在市长就职日“戴着黑色天鹅绒帽子”，反映了底层社会对上流社会生活的趋之若鹜；一个是运水夫的儿子，货行的人给他取了诨名“粉白·土豆”，因为他的面色灰白像土豆粉一般，这是明显不尊重人的表现。于是“我”说：“我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。”这痛苦就是做劳累忙碌的工作，不受人尊重。