班级情感氛围怎么写( 五 ) _班级

【班级情感氛围怎么写】环境作为一种无声的教育，是营造良好的班级氛围的一个重要手段。五、开展丰富多彩的课外活动每位学生都向往丰富多彩的课外活动，他们都想在轻松愉快的氛围中展示自我，放飞自我。
因此，利用一切机会为学生开展丰富多彩的活动，可以使每位学生都有一个舒展自我的空间。另外，教师还可以把相关教育内容融入到活动当中，使学生在活动的过程中轻松地掌握知识，理解知识，达到寓教于乐的目的。
这样，学生不仅乐于接受，而且体会深刻，使知识真正转化为自己的能力。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃” ，在一个健康，和谐，向上的良好班级氛围中，每个学生都能够奋勇前二、制定合理的奋斗目标班级有了目标，学生才会为之而奋斗，才会形成一个奋发向上、团结协作的集体。
在管理过程中，结合班级实际，我与学生认真探讨，制定班级的奋斗目标： 1 班级班风上一个新台阶（本学期期中考试前） 2 成为最有凝聚力的班集体，学生以班级为荣（本学期结束） 3 打造最有实力的班集体，班级以学生为傲（下学期结束）班级的奋斗目标凝聚了大家的理想，警醒大家奋勇向前。同时我要求每位学生设计自己的人生，进行人生规划。
一式两份，一份自己留存，一份交与班主任保存。人类学家、自我心理学之父艾里克森认为青少年阶段是一个“对个人未来的方向和个人独特性的意识”形成阶段，可充分发挥“利比多能量” ，去整合自己的身份，获得“同一性”――理想角色。
初中阶段应该是帮助学生树立远大理想的最佳时期。当学生在外界发现了最高价值时，就可能同时在自己的内心中产生或加强这种价值。
这里也许还有自我实现需要的潜意识的作用吧。我还要求学生结合自己的现状，写下自己每个月的短期目标，并在课桌右上角张贴――“锁定目标” 。
内容包括各科成绩、个人最需要改进的学习习惯。除了“跳起来可以摘到的”分数，我特别强调习惯和品质是支撑学习成绩的基石，是学科成绩的“隐形翅膀” 。
必须学着给自己的“修身”布置恰当的学习任务。当学业水平测试结束时，学生自我小结，班级统计。
进步的在全班面前表扬。这样做一个最大的好处是学生的成败取决于个人的表现是否满足目标设定的绝对标准，三、制定班级考核制度经过全班同学的共同协商，班级制定了详细的考核制度。
班级的内部考核对学生促进很大，为营造良好的班级氛围创造了条件。同时，在班级考核制度中，为了促使学生更好地上进，我增加了班级考核竞争机制。
首先，人人都有一个竞争对手。每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。
让每个学生与竞争对手比学习、比思想、比体育，比搞卫生等。其次，建立小组竞争机制，形成组与组之间的竞争。
通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。四、打造一支高效率的班干部队伍我认为班主任、班干部以及学生之间的关系，就如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄，如果没有支架的支撑是无法支撑起一片天空的。