班级情感氛围怎么写 _班级

1.班级氛围作文久违了几个月的学习气氛再一次“光顾”我们班，让我又找回了11班的影子，那是成功背后的艰辛。
11班，一个老师口中的优秀班级，却在第二个学期开始“躁动”起来，宿舍连连告急；卫生连连出错，自习连连挨骂。连卫生流动红旗也飘到太平洋以外去了。
班级量化也很少再得第一，当然，这些都少不了班主任的苦口婆心。
可是，班里面丝毫没有好转的迹象，仍是我行我素，不理会任何事情。
临近考试了，这是上初中以来的第三次重要考试，班干部不得不加强了对班级的管理。班主任也不得不加强了对班级的打击力度。班里的风气也稍稍“坐”正了些。让所有的人都稍稍舒了口气。
早晨，在操场上，到处可见我们班的“勤劳”分子手捧课本正在“啃”的同学；手捧习题正在“战”的同学；手捧古文正在“研”的同学，让我感到了久违的气氛。
我也不好再看，捧起书本一同“啃”了起来，十五分钟后，跑操开始了，我们不得不放下书本，跑了起来。五分钟后，早操结束了，同学们行色匆匆地走向食堂，在行色匆匆地走回教室，像发生了一件十万火急的事，一秒也不能耽误。
中午，我们抱着作业，吃晚饭后在行色匆匆地走回宿舍，力求多做一道题。这种气氛我久违了很久。
五天，四天，三天，两天，考试近在咫尺，班里的气氛也越来越紧张，我呼吸着空气中紧张的气氛，随着空气中的节奏一齐动了起来。
这几天的汗水终于没有白费，终于保住了前三名的成绩。这算是一小喜吧！
考试前的气氛是我久违了很长时间的气氛，我不禁陶醉其中。也许这次的“躁动”事件是上天给我们的考验罢了。
享受一次次的挫折吧，那是上帝给出的考验。成功，不是结果，只是一个过程。
2.班级文化氛围给我的感受俗话说：“环境造就人。”
一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。一、美化教室环境，陶冶学生情操。
苏霍姆林斯基曾经说："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话" 。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。
整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育，另外优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。
在新学期开学不久，为创建美好的“家园”贡献力量。在教室的左右两面墙上各贴有“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的名言条幅和中国地图，营造良好的学习氛围。
教室后墙壁还有一个光荣榜，当看到学生的照片或班级的奖状的光荣榜上时，就可以增进学生的集体荣誉感，另外在教室的前方的角落有一个图书角，让我们随时都可以有课外书看。当然教室的布置并不是固定不变的，随着时间的变化事件的变化可以及时变化环境布置。