1.小学英语课例分析怎么写小学英语案例分析Colours 课题名称 Colours 教学内容 词汇 red、yellow、blue、green 句型 A:What's your name? My name is… B:It's… 教学目标 1、知识目标 学习怎样用英语表达事物的颜色 ， 掌握相关的单词：red\yellow\blue\green和句型What 's your name? My name is…It's…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务 。
2、情感目标 激发学生学习英语的兴趣 ， 调动学习积极性 ， 引导学生积极与他人合作 ， 在活动中培养学生的协作精神和竞争意识 。3、能力目标 培养学生的观察力、想象力、动手操作能力 ， 提高学生感受美、欣赏美的水平 ， 发展学生综合运用语言的能力 。
4、德育目标 培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德 。教学重点 创设语言情景 ， 使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色 。
教学难点 激发学生的求知欲 ， 创设各种真实或接近真实的语言环境 ， 让学生体验参与 ， 主动学习事物颜色的表达法 。课前准备 1、课件； 2、“red、yellow、blue、green”单词卡片及“What 's your name? My name is…It's…”句型卡片； 3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物； 4、小动物头饰或者图片、色块卡； 5、歌曲Colour Song录音； 学生情况分析 学生的年龄在九、十岁左右 ， 生性活泼好动 ， 喜欢直观形象思维 ， 对游戏、竞赛、画画特别感兴趣 。
学生学英语不久 ， 有可能说的不好 ， 有的还不敢说 ， 课堂上要以表扬为主 ， 注重培养学习英语的兴趣 ， 鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 教学步骤 Step1 Proportion 1、Sing a song:“Please stand up!” 2、T:Good morning, boys and girls. How are you?. Ss:I'm fine,thank you. And How are you? T:I'm fine,too!Thank you! T: What's this？（头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……） Step2 Presentation T:What's this？ 课件演示：一阵雷雨过后 ， 太阳露出了笑脸 ， 天边出现了一道美丽的彩虹 。引出rainbow T:Wow,look!How beautiful! Today we'll learn a lesson about the colours of the rainbow. 课件演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离 ， 摇身一变 ， 成了由七个彩色字母组成的课题Colours. Learn the new words:red,yellow,blue T: Now we'll draw a beautiful rainbow. 拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料 ， 一边画一边教学red,yellow,blue （画一种颜色教一个单词 ， 卡片认读 ， 并贴于黑板 ， 跟读几遍 ， 个别学生抽读） 2、Learn the sentence pattern:It's… T:When you want to introduce the colours,you can say,”It's…” 教学句型It's… 随音乐唱唱、做做 ， 营造一个轻松欢快的课堂气氛 ， 拉近师生间的距离 。
Free talk帮助学生适应英语语感 ， 自然而然地进入学习状态 。再通过一连串“What's this？”的问答 ， 自然地引出课题 。
美丽的彩虹极易吸引学生的注意 ， 激发学生的兴趣 ， 学生在感受、欣赏美的同时 ， 也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知 ， 为以后的教学活动作了铺垫 。由七彩虹演变成Colours ， 课题的出示独具一格 。
从前一步“看彩虹”自然过渡到“画彩虹” ， 从而引出本课的教学内容 。把美术课上的调色板带入课堂 ， 进行学科交叉 ， 体现了课改新理念 。
先教学三原色red,yellow,blue ， 分散教学难点 ， 降低学习难度 ， 培养学生的“成就感” 。当通过操练 ， 学生对三个单词初步掌握时 ， 引出句子“It's…”遵循英语语言学习的“词不离句”的认知规律 ， 学生学习起来比较容易 。