1.中班科学《种子是怎么传播的》教案设计教师引导 ， 小朋友们 ， 请你轻轻地拿起桌上的蒲公英 。
相关：◇ 大班科学活动：骑“白马” >>详细◇ 大班活动设计：种子世界 >>详细◇ 大班活动：种子旅行记 >>详细◇ 大班科学教案：种子的旅行 >>详细 【活动目标】 1、使幼儿了解种子的不同传播方式 ， 培养幼儿的观察力 。2、能与同伴共同探究 ， 用适当的方式和语言表达自己的认识 。
3、感受自然界的神奇 ， 喜爱大自然 ， 产生继续探索大自然的兴趣发展幼儿的科学认知力 。【活动准备】 1、知识准备：认识各种种子 ， 实地观察体验 ， 事先收集 我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料 带领幼儿到野外实地观察体验 ， 收集种子 ， 丰富幼儿的前期经验 。
2、实物准备：苍耳 ， 蒲公英 ， 莲蓬 ， 水盆 ， 放大镜 3、课件准备 【活动过程】 1 .儿歌导入 ， 激发兴趣 活动开始 ， 以《蒲公英》这首儿歌导入 ， 歌词和优美的背景都是很好的切入点 ， 同时声像结合也让幼儿在轻松愉快的氛围中开始活动 。教师引导 ， 小朋友们 ， 请你轻轻地拿起桌上的蒲公英 ， 仔细观察 ， 让我们一起来认识一下蒲公英吧 。
2.蒲公英种子的传播方式 ①外形：观察蒲公英的外形 ， 蒲公英是什么样子的？目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知 ， 然后让他们用自己的语言描述出来 ， 增强幼儿的语言表达能力 。②风力与远近：做实验 ， 请一部分小朋友静静地拿好蒲公英 ， 另一部分小朋友充当风的角色 ， 分两次吹动蒲公英 ， 第一次吹的时候 ， 用力小一点 ， 第二次吹的时候 ， 用力使劲大一点 ， 让幼儿观察蒲公英两次飘落的位置 ， 在远近上的差别 。
教师在充分引导观察的基础上 ， 进行总结：风越小 ， 种子飞的越近 。风越大 ， 种子飞的越远 。
幼儿在实验中 ， 形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的 ， 并且传播的远近与风力有关 。③种子特点：取一粒种子观察 ， 根据幼儿对种子已有的认识合作讨论：蒲公英的种子有什么特别的地方 ， 让他可以随风飘扬？比较交流 ， 最后教师启迪 ， 帮助幼儿联想种子靠风传播需要的条件 。
3.苍耳的传播方式 ①苍耳的形态：以幼儿的生活经验为基础 ， 为幼儿分发一些苍耳种子实物 ， 让幼儿用眼睛看 ， 用手摸去感知苍耳 ， 教师提问 ， 当你摸苍耳时有什么感觉？让幼儿大胆发言 ， 对触觉有一定感知 。②苍耳的刺：用放大镜仔细观察苍耳 。
放大镜里苍耳的刺是什么样子的？引导幼儿主动交流 ， 对苍耳的形态能做总结性的描述 。请小朋友利用刚才幼儿观察苍耳的相关经验 ， 讨论为什么苍耳能紧紧抓住动物的毛：苍耳的刺像弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的毛上 。
以此为基础 ， 思维拓展 ， 种子依靠动物传播需要的条件 。4.莲子的传播方式 ①漂浮的莲蓬：教师设疑：你见过莲蓬吗 ， 它生活在什么地方？启发幼儿回忆已有的生活经验 。
由小朋友动手 ， 将莲蓬放到水盆里 ， 进行观察和操作 ， 教师设置障碍：你能让莲蓬沉到水底吗？在试验中得出结论：莲蓬是漂浮在水中的 。②莲子的传播：教师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂 ， 漂到到哪里就在那里安家 。