教师的幸福感心得体会教师的幸福感心得体会简短( 七 ) _生活百科

159、但是不断地接受这种有益介入的老师，则可能促成正确的反思，进而改变自己的敉育教学方式，从而获得真正的专业化发展，也获得真正的安全感。
160、 --在动力下提升。
161、动力也有能力持续不断地吸收人类思想和知识的精华。
162、他们的读书与“赶考”、“评职称”无关，更多的是出于自己内在的需要。
163、 --在阅读中超越。
164、他们的阅读视野远远超出“教参”，因为他们需要不断拓展精神的空间，让自己不仅成为有专业素养的教师，更成为有人格尊严、独立思想、丰富情感、科学精神、人文关怀的大写的“人” 。
165、这样的人，幸福的支撑点非常强大。
166、 --在快乐中创造。
167、各行各业的“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的，教育更是如此。
168、一旦一个老师到了仅仅是靠毅力工作而感觉不到教育工作的乐趣的时候，那他真正意义上的教育生涯也就结束了。
169、 4、在日常生活中寻找 --善待生活 --每当看到我们的同行病倒在讲台上，英年早逝而被树立为学校榜样的消息，心里就特别地不是滋味儿。
170、 --每当听到有人用“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”比喻老师，心头就涌上一种酸楚的感觉。
171、 --事业诚可贵，健康价更高。
172、身体是1，其他的都是0，没有1，再多的 0 也还是 0。
173、“身体是革命的本钱。
174、”如果你热爱你的职业，那么，请你每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。
175、 --懂得休闲，张弛有度。
176、幸福不仅仅来自工作，更来自生活。
177、家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。
178、也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚会、喝茶、旅游。
179、 --幸福的教师都是一样的，不幸福的教师却各有各的不幸。
180、 --幸福着你的幸福(让它尽量多一点儿)，痛苦着你的痛苦(让它尽量少一点儿)! --作为教师，你的幸福，决不是别人给予的，而是靠你去寻找、创造的;如果你指望别人奖赏、施舍，那么，你永远与幸福无缘! 书上说，快乐是一种消费性的心理状态，身体的快感，心里的快乐，消耗过了，满足了，也就消失了。
181、可是一种有目的事业，在一个一个目的达到的时候，看着自己的创造成果，得到的是幸福。
182、幸福感是持久的，深刻的心理感受，不仅看到结果的时候是快乐的，就是想到这个过程，就是在进行着这种工作，在经历着这个过程的时候也是幸福的。
183、教育、教学是我们教师的工作，也是我们的生活主题，其中有付出之乐，也有获得之乐，有助人之乐，也有创造之乐。
184、工作是繁重的、琐碎的，是辛苦的。
185、但在工作中我们可以感受孩子的纯洁可爱，可以体味孩子的创造和快乐，可以分享学生的每一点进步的，我们是快乐的，也是幸福的。
186、陶行知先生认为“先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
187、”让我们以此共勉。
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