语文|语文老师:喜欢看网络小说,家长要管,可以通过这3个方法来沟通
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手机带给中小学生的好奇 , 不光是沉迷于游戏 , 有不少家长说 , 孩子喜欢看网络文学 , 用手机看小说 , 家长不能说太多 , 孩子会说 , 我在用手机阅读 , 我也是在看书 , 而且可以随时随地地分享 。 家长也很苦恼 , 把手机没收 , 尝试和孩子沟通 , 甚至也去看一些优秀的网络文学小说 , 和孩子一起交流 , 但都不能管好孩子 。 沉迷于看网络小说 , 和打游戏一样 , 孩子自己不能自律 , 家长没办法帮孩子建立自律 , 最后影响的还是学习成绩 。 一部好的文学作品 , 并不是它被喜欢阅读的人越多点赞就是一部好的文学作品 , 阅读没有错 , 但是小学生该怎么管?家长的困惑如何解决呢?
【语文|语文老师:喜欢看网络小说,家长要管,可以通过这3个方法来沟通】
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网络小说和游戏一样 , 也不是洪水猛兽 , 从故事情节的文学表达性上 , 网络小说是有结构的 , 它必须靠情节吸引读者 , 所以环环相扣 , 让你越来越想看 。 在阅读网络小说的过程中 , 中小学生的世界观还没有形成 , 他们不知道如何去辨别好坏 。 并不是说写网络小说的作者就不是作家 , 很多网络小说的文学鉴赏价值也是值得我们学习的 。 只是对于正处在阅读兴趣和能力初步培养阶段的中小学生来说 , 阅读什么样的作品和内容 , 是需要引导的 。 如果没有引导 , 在你接触了大量网络文学的时候 , 是很难进行筛选的 , 因为你可以自由选择你最喜欢的故事设定 , 甚至还可以提意见 , 告诉作者你想看到的小说结局 。 喜欢看网络小说的学生 , 家长要管 , 可以尝试3个方法 , 和孩子来沟通 。
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1、介绍网络小说的创作过程
很多网文作者 , 他们被平台的各种规范和考核标准所束缚 , 创作的故事内容 , 其实就像是流水线上的产品 , 可读性、同质化内容是比较多的 。 也就是这一类的写作和创作手法 , 都有严格的规定 , 你很难在规范中去创新 , 只要大家都这么写 , 我也可以靠写网文来养活自己 。 这就导致优秀的作品并不多 , 哪怕是平台上排行榜里的作品 , 也不是所有都适合青少年来阅读 。 在中小学生的文学鉴赏力还没有形成的时候 , 他们很容易就被这一类作品所蒙蔽 , 认为好的故事 , 有趣的文字就是网络小说 。 阅读习惯也会被网文所引导 , 很难进行精读 , 阅读长文字作品 , 一目十行 , 囫囵吞枣一般 , 很难品尝出文学带来的阅读滋味 。
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不少作者在创作网络小说的过程中 , 每天都需要更新 , 写得好的作者要给读者提供更多的阅读内容 , 每天可能要写1万字以上的作品 。 作者在这样的规则中 , 也不会反复修改和雕琢自己的文字 , 不然他们通过创作网文 , 也产生不了收益 。 那么对于读者来说 , 长期不更新的作者的作品 , 也不是好作品 , 我们阅读网络小说 , 也需要关注名家作品 , 自己喜欢的作者 , 每天像机器人一样 , 一篇篇小说故事 , 被发表在平台上 , 以供阅读 , 创作者自己也没有一个好坏筛选 , 我只要给我的作者写出来 , 完成平台的考核就可以 。 和名家作品反复修改打磨的过程不一样 , 网络文学创作就是一个“快”字 , 我们在文学鉴赏和积累阅读的过程中 , 不能从一个“快”开始 , 而是要从一个“好”开始 。
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