郑成功课文_郑成功这篇课文的写作方法是用什么是总分总么 _生活经验

6年级上册课文郑成功的主要内容是什么？？？6年级上册课文郑成功的主要内容是讲述了民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，郑成功的伟大的功业让人永远也不会忘记。
分段段意：
第一段:1自然段:介绍了郑成功。
第二段:2至6自然段:收复台湾的经过。
第三段:7至8自然段:描写了郑成功在台湾发展生产和兴办教育两大事情。
第四段:9自然段:总结全文郑成功的伟大的功业让人永远也不会忘记。
小学语文课文《郑成功》（苏教版小学六年级上册第2课）来纪念郑成功收复台湾的历史功绩。

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扩展资料【郑成功课文_郑成功这篇课文的写作方法是用什么是总分总么】郑成功（1624.08.26－1662.06.23），本名森，又名福松，字明俨、大木。福建泉州南安人，祖籍河南固始。汉族，明末清初军事家，抗清名将，民族英雄。其父郑芝龙，其母名田川氏。弘光时监生，因蒙隆武帝赐明朝国姓“朱”，赐名成功，并封忠孝伯，世称“郑赐姓”、“郑国姓”、“国姓爷”，又因蒙永历帝封延平王，称“郑延平” 。
有《延平王集》行世。郑成功死后，台湾民间陆续建立庙宇祭祀，其中以台南延平郡王祠最为重要。
参考资料：百度百科——郑成功郑成功这篇课文主要写了什么？简洁《郑成功》这篇课文主要写了民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，郑成功的伟大的功业让人永远也不会忘记。
《郑成功》分段段意：
第一段：1自然段:介绍了郑成功。
第二段；2至6自然段:收复台湾的经过。
第三段：7至8自然段:描写了郑成功在台湾发展生产和兴办教育两大事情。
第四段；9自然段:总结全文郑成功的伟大的功业让人永远也不会忘记。

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扩展资料：
课文是一篇历史故事。以人名为题，点出故事的主人公。课文记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。全文按照事情发展的顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。
作者通过台湾人民的反响，写军民欢庆胜利的热烈场面和喜悦心情，揭示了台湾人民与郑成功爱国之师心心相印的紧密关系。第七、八两节写郑成功收复台湾后，大力发展建设台湾，虽然写得简略概括，但利于学生对郑成功的历史功绩有一个全面的的认识。郑成功这篇课文最后一段,在全文中起着什么作用这篇课文最后一段：民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
最后的自然段落在全文中起到了很强的概括作用，描述了郑承功的伟大历史成就，即恢复台湾和建设台湾。同时，他从台词中表达了对民族英雄郑成巩的钦佩和向往。

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拓展资料：
郑成功是明清朝的民族英雄。汉族。这个名字叫森，又名傅松，字名明艳，大木之多，福建省南安市石井镇人。祖籍是河南省顾世登县。洪光当学生督学时，龙武帝就给小博起了朱姓和忠心，这也是他俗称“国姓叶”的起源。清军进驻福建时，他的父亲郑志龙对他表示欢迎。他哭了，拒绝听。张和黄加入北伐，撼动了东南部。在康熙元年（1662），他率领成千上万的士兵和士兵。他从厦门出发，降落在台湾的河套港，击败荷兰殖民者，并恢复台湾。
郑成功的课文民族英雄郑成功无私无愧持父志复大员尽忠孝
克服重重八大困难瀛海泣血收回大员完成壮举
一、严防清军袭击金厦
二、说服众将排除反对
三、大员蛮荒乌烟瘴气
四、冒险犯难渡过海峡
五、荷兰固守顽强抵抗
六、遭遇粮运接济困难
七、父亲弟辈惨遭杀害（父亲旧部何斌海图）
八、憼遵先父嘱咐遗志（天命难违福泽子孙）
南明永历15年3月（公元1661年4月），郑成功统兵2万5千、大小战船数百艘，由金、厦出发先攻取澎湖，围攻热难遮城（闽南语难与兰同音）长达八个月之久（南京之围殷鉴不远文攻武吓劝降荷兰），终於驱逐占领台湾38年的荷兰人，秉承父志克尽忠孝两全收复大员（台湾）改为东都明京，作为反清复明之根据地。
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谨附郑成功复台诗〝开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基，田横尚有三千客，茹苦间关不忍离〞，字里行间透露出郑成功持其父志收回大员克尽忠孝两全无私无愧无遗无憾与其「胸怀大襟」、「为善仁民」、「兼爱非攻」的和平精神。复台驱荷之役，堂堂战胜国仍然让战败者荷兰人携家带眷金银珠宝全身而退，从容堂皇奏乐安全地离开大员回到巴达维亚城（今印尼雅加达），如此怀著悲天悯人气度，仁慈善良胸襟，宽厚侠义精神，旷古烁今有谁可睥睨可傲视。
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公元1662年2月1日，郑成功正式接受荷兰人投降签约（历史性的一刻），收复大员（台湾）後，改为「东都」励精图治，设承天府（台南）置天兴（嘉义）、万年（高雄）两县，承袭明朝官制，订定律法，创立学府，传承文化（饮水思源永不忘本），实施「寓兵於农」屯垦政策自给自足，披荆斩棘，倾巢开拓，致力建设，治理经营，大员百姓为感恩戴德，缅怀纪念郑成功对先民福祉福泽，丰功伟绩，尊称为开台圣王、开山圣王、国圣公、国姓公。
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开闽台海疆威震东南还我山河
承抗清复明尽忠克孝永传後世
6年级郑成功这篇课文的分段段意，中心思想~？分段段意：
第一段:1自然段:介绍了郑成功。
第二段:2至6自然段:收复台湾的经过。
第三段:7至8自然段:描写了郑成功在台湾发展生产和兴办教育两大事情。
第四段:9自然段:总结全文郑成功的伟大的功业让人永远也不会忘记。
中心思想：
《郑成功》讲述了民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，郑成功的伟大的功业让人永远也不会忘记。

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1645年（清顺治二年，弘光元年）清军攻入江南，不久郑芝龙降清、田川氏在乱军中自?。恢３晒β柿旄盖拙刹吭谥泄涎睾？骨? ，成为南明后期主要军事力量之一。
一度由海路突袭、包围清江宁府（原明朝南京），但终遭清军击退，只能凭借海战优势固守泉州府的海岛厦门、金门。
1661年（清顺治十八年，永历十五年）率军横渡台湾海峡，翌年击败荷兰东印度公司在台湾大员（今台湾台南市境内）的驻军，收复台湾，开启郑氏在台湾的统治。
参考资料：郑成功——百度百科郑成功这篇课文的全解。民族英雄郑成功是福建省南安县人。
明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
当时，郑成功驻军厦门。一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地方？”卫兵说：“是大海。”“大海那边呢？”卫兵说：“是宝岛台湾呀!”郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾!”
郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操练海军。渡海东征的这一天终于来到了。郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处嘹望。这支前进中的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外。他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来慰劳郑军官兵。高山族的酋长也送来鹿皮和兽肉，要见郑成功。郑成功赠给他们绸布和烟草，表示谢意。街头巷尾，鞭炮之声不绝，人们载歌载舞，欢庆胜利。
郑成功收复台湾以后，大力发展生产。他派人把汉族农民用的犁、耙、锄、镰等农具，送到高山族弟兄手里。高山族弟兄逐渐学会了农业生产的新技术，生活得到明显改善。
从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
郑成功这篇课文的写作方法是用什么是总分总么《郑成功》是心有祖国为主题单元的第二篇课文。如果说第一篇课文《我们爱你啊，中国》表达的爱国之情直接、炙热，这一篇则显得含蓄得多。因为它是通过具体的事件写人物，人物的爱国之情隐含在事件的叙述里。这篇课文从题目看，是一篇写人的文章。它的写人，是通过两个典型的事件进行的：收复台湾、建设台湾。这两个有详有略的典型事件中，作者又通过细节、场景，围绕郑成功“民族英雄”的特点，对人物的品格进行了细致入微的刻画。课文的第一节，作者对郑成功进行了简单的介绍。特别是“民族英雄”四个字，点出了课文主要人物的特点，为下文叙述定下了调子。课文的重点部分是写郑成功收复台湾的事件。这件事作者写的层次分明，细细相扣，看似简单，却大有嚼头，并非只是一个场面描写。第二节之所以写荷兰侵略者对台湾的强占、奴役，以及台湾人民对侵略者的痛恨，是交代收复台湾的背景。这是其一。还有一点不容忽视，是为下一节郑成功收复台湾决心的描写作铺垫。因为祖国领土的分裂，台湾人民所受的苦难，深深刺痛了有着深深爱国之情的郑成功。第三节中郑成功临风眺望什么？分明是眺望侵略者的暴行，同情自己备受奴役的同胞，心中充满了对侵略者的痛恨，充满了立志收复台湾的决心。所以他才会“慷慨激昂” ，语句中满是“绝不允许”、“一定要收复“的字眼。第四节是第三节郑成功决心收复台湾的表现之一。因为决心收复台湾，他才会“聚集粮草“ ， ”“加紧操练海军”，才会有训练出“纪律严明，军容整肃”的舰队。那“庞大的舰队”，“绵延几十里，风帆蔽空，战旗招展” ，不就是最好的体现吗？所以郑成功充满了必胜的信心。第五节郑成功带领舰队海上与侵略者作战取胜，是他决心收复台湾决心的延续。这一节描写较为具体。开头第一句就写荷兰侵略者利用高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，意在告诉学生敌人的力量强大，战斗必然十分激烈。但“负隅顽抗”一词，不但贬低了侵略者，表达了作者对侵略者的蔑视。还在暗示我们，这场战斗侵略者难逃失败的命运，胜利必将属于正义者，同时衬托郑军是正义之师。“冒着密集的炮火”，“向敌舰冲去” ，写出了郑军的英勇顽强，强烈的爱国热情。“把敌舰团团围住”，“敌人的大炮失去威力”，则是郑军战前制定了正确战略战术的表现，背后隐含了郑成功沉着镇定的指挥。收复台湾的无限爱国热情，是他指挥这场战斗最终取得胜利的根本动力。如果说这一节的前面几句是从整体描写战争场面，后面的部分则是从局部的场面描写。炮手“刚巧打中了弹药库” ， “刚巧”看似巧合，其实是郑成功正确战略战术的表现，是偶然中的必然。“郑军官兵乘势钩住敌舰，一个个跳了上去”，一是表现郑军的勇敢，二是表现郑军的智慧。第六节郑成功军队到来后台湾同胞的“喜出望外” ， “载歌载舞，鞭炮之声不绝”是从侧面表现郑军的英勇无畏。因为没有他们的英勇智慧，台湾人民哪有这样的意外之喜，哪有回归祖国的喜悦哪。第七、八两节，写郑成功收复台湾之后发展生产，办起学校的建设台湾的举措，融洽高山族和汉族的关系，提高了台湾的经济文化水平，改善了人民的物质精神生活，是在提高整个国家、整个民族的实力，实现国家中发展的平衡性，同样是在表现郑成功对祖国无限的热爱，是一种更广阔的爱国品格。最后一节，作者对全文作结，结束全文。课文在写作上，一是采用首尾呼应的写作方法，二是注重词语的感情色彩，在对比的描写中，突出郑军官兵英勇顽强、训练有素的高达形象时，更显荷兰侵略者的丑恶嘴脸。三是整体描写与局部描写结合。四是细节描写中，刻画人物的性格。五是直接描写与间接描写。课文直接描写郑成功是一部分，在与荷兰侵略者战斗中而是通过写郑军官兵，间接的表现郑成功民族英雄的特点。

郑成功课文_郑成功这篇课文的写作方法是用什么 是总分总么

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