职业教育|职业教育作为类型教育的三个指向( 二 ) 职业教育

与普通教育的创新不同，职业教育创新是以实践应用为导向的。职业教育创新的影响因素包括领导体制、管理体系、运行机制及学校变革、专业设置、教育教学等，必须通过多主体跨领域的合作才能实现，这个过程是不同部门的职业教育参与者共同学习、形成反思性职业教育实践的过程，从而形成创新性的职业教育体系。无论是国家层面还是学校层面的职业教育设计实施和治理均需要科学的认识论、方法论指引，职业教育的研究者和实践者不仅要关注职业教育作为类型教育战略定位的调整，还要注重职业教育实践的“评估”“反思” ，总结、提炼、形成科学有效的职业教育实践模式，推进职业教育综合改革。
作者：李健
来源：人民政协报

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