最新新人教版一年级下册数学教学计划一年级下学期数学教学计划
一、学生情况分析
这学期我继续任教一年级数学教学工作 。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务 。但是班级的学习氛围不浓，学生的学习习惯较差，需要多加辅导 。在上学期的期末测试中，学生在填加法算式中的未知数、数的组成失分率较高 ， 因此还要加强这方面的练习 。
二、教材内容分析
这一册教材包括下面一些内容：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律、总复习 。教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力 。三、教学目标
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数读写100以内的数 ， 掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序 ， 会比较100以内数的大小 。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题 。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系 ， 感受数学在日常生活中的作用 。2
人教版小学一年级 数学下册教学计划人教版小学一年级数学下册教学计划及进度表（2010-2011学年度第二学期）
【班级分析】
一、任教班级大部分学生的学习情况分析
本班共有学生41名，大部分学生都是外来务工人员子女 。经过了一个学期的深入了解 ， 我对班里的孩子已有了一定的了解 。刚步入小学阶段 ， 有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语 。在经过了一个学期的数学学习后 ， 基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去 。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣 。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪 。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中 。
二、学困生基本情况分析
本班级学困生有陈鑫隆、江涛、黄旭钦、黄一涯、李尹越、廖祖峰、舒灵平等学生 。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神 ， 总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业 。造成我班的学困生基本原因如下：1、学习动机问题 ， 导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难 。3、不良家庭环境导致学习困难 。我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流动家庭，家长素质普遍不高，对孩子的教育认识不够明确 ， 且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题 。还有一些家长带着孩子一起出外打工 ， 在外面随便找个学校让孩子就读 ， 因为教学方法、内容等方面的原因，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难 。
【教材分析】
一、 教学内容
这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识 ， 认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动 。
二、 教材的编写特点
1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识 。
2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验 ， 获得对知识的理解 。
（1）注意以学生的已有经验为基?。?提供学生熟悉的具体情境 ， 以帮助学生理解数学知识 。
（2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材 。例如100以内的加法和减法口算，以一系列学生学校生活内容（发新书、联欢会、作业评比等）为素材引出计算问题，使原来比较枯燥的计算教学有了丰富的现实背景，使学生体会到计算意义和作用 。
（3）注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容 ， 激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验 。数学教学中的所有活动都是为使学生获取某一知识或技能而设计的 ， 因此，要符合儿童认知特点和兴趣需要，以便激发学生的学习动机 ， 促进儿童主动建构有关的数学知识 。
3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程 。
（1）让学生经历数学知识形成的过程 。
（2）让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程 。
4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习 。
5．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化 。数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一 ， 数与计算的知识和技能也是小学数学教育要使学生掌握和形成的最重要的知识和最基本的技能 。
（1）丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感 。关于数感，在《标准》中已有明确的说明 。
（2）计算教学体现算法多样化 。计算教学的例题中呈现多种计算方法，允许学生采用不同的方法进行计算，不对各种算法进行评价，尊重学生自主的选择，保护学生的自主发现的积极性 。
（3）计算教学的要求和训练强度相对降低 。
6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念 。
6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念 。
7．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力 。
8．注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源 。
（1）注意为教师创设数学问题情景提供丰富的素材 。
（2）很多插图提供的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便 。
【教学目标】
一、知识与技能
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数 ， 掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小 。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流 。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程 ， 会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题 。
3、经历从生活中发现问题并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用 。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方体、正方体边的特征 ， 初步感知所学的图形之间的关系 。
5、认识人民币元、角、分，知道1元=10角 ， 1角=10分；知道爱护人民币 。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间 。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识 。
8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题 。
二、过程与方法
1、能运用生活经验 ， 对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象 。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念 。
3、在教师的帮助下 ， 初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比 。
4、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用 。
5、了解同一问题可以有不同的解决办法 。
6、有与同学合作解决问题的经验 。
7、初步学会表达解决问题的大致过程和结果 。
三、情感态度与价值观
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动 。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心 。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性 。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正 。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣 ， 建立学好数学的信心 。
【教学重难点】
一、教学重点
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算 。在学生掌握了20以内各数的基础上 ， 这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小 ， 会用这些数来表达和交流，形成初步的数感 。100以内的加、减法 ， 分为口算和笔算两部分 。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算 。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基?。?因此 ， 应该让学生很好地掌握 。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力
二、教学难点
教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练 。
【教学措施】
一、落实教学“七认真”的具体措施
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学 。
2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况 。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为 ， 培养学生学习数学的热情 。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质 。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境 。
5、鼓励和尊重学生的独立思考 ， 引导学生进行讨论和交流 。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识 。
7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程 。
二、针对学困生的具体措施
五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设 ， 上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言 ， 辅导点拨时必须解决学困生的困惑 ， 设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导” 。
对学生因厌学辍学的，分析造成的原因 ， 积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式 ， 帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心 。
1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀 ， 厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣 ， 培养良好的学习习惯入手，在备课时 ， 关注学困生 ， 注重基础知识和兴趣知识点设计教案 。
2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心
3、批改作业时 ， 对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主 。
让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人 ， 切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高 。
全册教材分析：
本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识时间，找规律 ， 统计，数学实践活动 。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力 。
教学策略：
新授课教学策略：（一）创设情境，生成问题 （二）探索交流，解决问题 （三）巩固应用，内化提高 （四）回顾整理，反思提升
练习课教学策略：（一）问题引入，回顾再现 （二）分层练习 ， 强化提高 （三）自主检测，评价完善 （四）归纳小结 ， 课外延伸 。
复习课教学策略：（一）创设情境，导入复习 （二）回顾整理，建构网络
（三）重点复习，强化提高 （四）自主简评 ， 完善提高 。
课标对本学科本册的要求：
教学总目标：
1、认识计数单位“一”和“十” ， 初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数 。掌握100以内数的组成、顺序和大?。?会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流 。
2、熟练计算20以内的退位减法 。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数 ， 会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题 。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用 。
4、认识人民币单位元、角、分 。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币 。
5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间 。
6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系 。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律 ， 初步形成发现和欣赏数学美的意识 。
教学的重难点：
1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感 ， 体会生活中处处有数学 。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想 。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯 。
采用的相关措施：
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学 。
2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况 。教学中，关注学生参与学习活动的热情 ， 多鼓励学生良好的行为 ， 培养学生学习数学的热情 。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考 ， 敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质 。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境 。
5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流 。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间 ， 在活动中学习数学知识 。
7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程 。
改进教学思路：
1、从学生的年龄特点出发 ， 多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动 。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广 。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生 。
3、布置一些比较有趣的作业 ， 比如动手的作业，少一些呆板的练习 。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法 。
教学进度安排：
一、位置 4课时
二、20以内退位减法 13课时
三、图形的拼组 2课时
四、100以内的认识 10课时
五、人民币的认识 5课时
六、100以内的加减法一 16课时
七、认识时间 4课时
八、找规律间表 4课时
九、统计 5课时
十、总复习 5课时
一、班级分析
这学期我继续任教一年级（3）和（4）的数学 。（3）班的学生人数是44人，（4）班的人数是43人 。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务 。在上学期的期末测试中，最高分是100，最低分分 ， 其中看图列式的失分率较高 ， 因此还要加强这方面的练习 。
二、教材分析
这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排 。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境 。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心 。
本册教材的特点主要有以下几点：1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识 。2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解 。3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程 。4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式 ， 让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习 。5．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化 。6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念 。7．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力 。8．注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源 。
三、教学内容
这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间 ， 找规律 ， 统计，数学实践活动 。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算 。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大?。?会用这些数来表达和交流，形成初步的数感 。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分 。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算 。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握 。同时，教材结合计算教学 ， 安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用 ， 学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力 。
四、教学目标：
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小 。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流 。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法 ， 会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题 。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程 ， 体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用 。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系 。
5．认识人民币单位元、角、分 ， 知道1元=10角 ， 1角=10分；知道爱护人民币 。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分 ， 知道珍惜时间 。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识 。
8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据 ， 初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题 。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯 。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系 。
小学一年级下册数学教学计划表一年级下学期数学教学计划
一、班级情况分析
这学期我任教一.三年级复式班的数学 。1一年级的学生人数是19人，三年级的人数是10人 。在经过了一个学期的数学学习后 ， 具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯 。但是，由于学生年龄小 ， 好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯 。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯 。
二、教材分析
这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排 。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境 。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施 ， 使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心 。
三、教学内容
这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，四、教学目标4
新人教版一年级下册数学教学计划一年级下学期数学教学计划
一、班级情况分析
这学期我任教一.三年级复式班的数学 。1一年级的学生人数是19人，三年级的人数是10人 。在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验 ， 具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯 。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯 。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯 。
二、教材分析
这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排 。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征 ， 关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程 ， 努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境 。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心 。
三、教学内容
这册教材包括下面一些内容：位置 ， 20以内的退位减法，图形的拼组，四、教学目标4
一年级数学下教学工作计划这里有好几篇,我专门为你放上去的,希望你能采纳,谢谢
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新人教版一年级数学下册教学计划2019春（新版）人教版一年级下册教学及进度计划
一、指导思想：本学期以县教育局和学校教学计划为遵旨.领会其精髓 ， 贯彻其精神 ， 爱岗敬业，扎扎实实开展数学课堂教学，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，认真培养学生的数感，提高学生的计算能力，培养学生空间观念 ， 并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题 。
二、学情分析
本班共有民族学生44人，实行双语教学 。经过上一学期的学习 ， 通过平时和期终的检测，大部分学生的都已经具备了初步的计算能力 ， 口算能力较强，基础知识、基本技能方面已经达到学习的目标 ， 对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去 。与此同时我发现一部分学生们自觉性较差 ， 上课有小部分同学不注意听讲 ， 口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，特别是口算能力较差 ， 有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时培优补差 ， 使整个教学能够顺利进行等 。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高 。
三、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律、总复习 。教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力 。410
最新人教版2018年一年级下册数学教学计划2017-2018学年一年级下册数学教学计划
一、学生基本情况分析本班共有学生15人，其中男生10人，女生5人 。经过上一学期的数学学习
后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去 。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣 。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差 ， 上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规 ， 及时补差，使整个教学能够顺利进行等 。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高 。二、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法 ， 分类与整理 ， 100以内数的认识，认识人民币 ， 100以内的加法和减法（口算），找规律，总复习 。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算 。在学生掌握了20以内各数的基础上 ， 这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小 ， 会用这些数来表达和交流，形成初步的数感 。100以内的加、减法 ， 分为口算和笔算两部分 。同样 ， 除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识 ， 认识人民币、分类与整理以及找规律等 。有了这些内容的学习 ， 不仅使得学生的数学学习丰
新课标人教版一年级数学下册教学计划新课标人教版一年级数学下册教学计划
带来的“新课标人教版一年级数学下册教学计划”，欢迎阅读 。
新课标人教版一年级数学下册教学计划
一、学生基本情况分析：
本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生X人 。经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去 。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣 。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中 ， 统一规范课堂常规 ， 及时补差，使整个教学能够顺利进行等 。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高 。
二、教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形 ， 20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(口算)，找规律，总复习 。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算 。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100 ， 使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清2.7.
人教版一年级数学下册教学计划清单新人教版一年级数学下册教学计划
付和秀
一、任教班级大部分学生的学习情况分析
两个班共有学生90名 。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去 。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣 。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪 。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中 。
二、学困生基本情况分析
班级学困生有鲁晨希、王恩林、李永迪、马诺言、王泽鹏、冯芊霖、王景莹、佀念念、李知赞、李梦涵等学生 。这些同学自觉性不够 ， 缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒 ， 不做作业或者抄别人的作业 。造成学困生基本原因如下：1、学习动机问题 ， 导致学习困难、2、学习策略问题，导致学习困难 。3、不良家庭环境导致学习困难 。我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流动家庭，家长素质普遍不高，对孩子的教育认识不够明确，且大多把重心放在“养”上 ， 他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题 。还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面随便找个学校让孩子就读，因为教学方法、内容等方面的原因 ， 这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难 。在学生初步认识了立体几何图形的基础上 ， 本册教材利用立体图形与平面图形的关系引入平面图形的认识，让学生利用已掌握的知识，积极主动地探索新知
新版一年级数学下册教学计划新版一年级数学下册教学计划
一、任教班级大部分学生的学习情况分析
两个班共有学生90名 。在经过了一个学期的数学学习后 ， 基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去 。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣 。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪 。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中 。
二、学困生基本情况分析
班级学困生有鲁晨希、王恩林、李永迪、马诺言、王泽鹏、冯芊霖、王景莹、佀念念、李知赞、李梦涵等学生 。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业 。造成学困生基本原因如下：1、学习动机问题，导致学习困难、2、学习策略问题，导致学习困难 。3、不良家庭环境导致学习困难 。我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流动家庭，家长素质普遍不高，对孩子的教育认识不够明确 ， 且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题 。还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面随便找个学校让孩子就读，因为教学方法、内容等方面的原因，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难 。在学生初步认识了立体几何图形的基础上，本册教材利用立体图形与平面图形的关系引入平面图形的认识，让学生利用已掌握的知识，积极主动地探索新知识，感受所学图
最新部编版小学一年级数学下册教案(全册教学计划)最新部编版一年级数学下册教案（全册）
教学进度表
（一）、认识图形（二）（4课时）第一周
（二）、20以内的退位减法（18课时）第二周至第四周
例1 …………………………………………………4课时左右
例2……………………………………………………7课时左右
例3……………………………………………………4课时左右
整理和复习………………………………………3课时左右
（三）、图形的拼组（4课时）第五周
（四）、100以内数的认识（15课时）第五周至第七周
数数数的组成…………………………………………4课时左右
读数写数………………………………………………4课时左右
数的顺序比较大………………………………………5课时左右
整十数加一位数和相应的减法…………………………1课时左右
摆一摆，想一想…………………………1课时
(五)、人民币的认识（5课时）第八周
认识人民币……………………………………………2课时
简单的计算………………………………………………3课时
(六)、100以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十三周
1．整十数加、减整十数 …………………………6课时左右
2．两位数加一位数和整十数 ……………………8课时左右单元教学目标：单元教学目标：第二课时十 几 减 9（二）第五课时十 几 减 5、4、3、2第六课时用数学第七课时用数学第二课时分类与整理第二课时读
最新人教版一年级数学下册教学计划新人教版一年级数学下册教学计划
付和秀
一、任教班级大部分学生的学习情况分析
两个班共有学生90名.在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去.特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣.但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪.这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中.
二、学困生基本情况分析
班级学困生有鲁晨希、王恩林、李永迪、马诺言、王泽鹏、冯芊霖、王景莹、佀念念、李知赞、李梦涵等学生.这些同学自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业或者抄别人的作业.造成学困生基本原因如下：1、学习动机问题,导致学习困难、2、学习策略问题,导致学习困难.3、不良家庭环境导致学习困难.我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流动家庭,家长素质普遍不高,对孩子的教育认识不够明确,且大多把重心放在“养”上,他们不会“育”,甚至在“养”上都有问题.还有一些家长带着孩子一起出外打工,在外面随便找个学校让孩子就读,因为教学方法、内容等方面的原因,这部分学生普遍跟不上这里的学习在学生初步认识了立体几何图形的基础上9(4)第七单元
人教版一年级数学教学计划(下册)2019年人教版一年级数学教学计划（下册）
【编者按】由查字典数学网小学频道提供，是根据小学学整理的人教版一年级数学教学计划（下册），因此老师及家长请认真阅读，关注孩子的成长 。
人教版一年级数学教学计划（下册）
一、班级情况分析
这学期我继续任教一年级(2)班，学生人数是36人，学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务 。
二、教材分析
这册实验教材的编写 ， 是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排 。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程 ， 努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境 。同时 ， 还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时 ， 发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心 。
本册教材的特点主要有以下几点：1.以《标准》为基本依据 ， 合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识 。2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验 ， 获得对知识的理解 。四、教学目标：5“
2019年新人教版一年级数学下册教案全册(最新)第一单元：认识图形（二）
单元教学计划
一、单元内容及简析
认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了 ， 这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征 ， 并感知平面图形与立体图形间的一些关系 。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系 。二、单元教学目标
1.知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形 。
2.过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力 。
3.情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣 ， 增强与他人交往、合作的意识 。
三、单元教学重点：
让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形 。
四、单元教学难点
通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力 。
五、单元教学措施
1.充分给学生机会 ， 让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征 。2（二、师生互动 ， 探究新知929游戏开始时 ， 教师先指定一名手拿数字卡片的学生到讲台上来，比如：学生独立完成，全
2019年人教版小学一年级下册数学教案(全册)2019年人教版小学一年级下册数学教案(全册)
一、班级情况分析：
我班现有学生59人，学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯 。大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标 ， 对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去 。本学期将继续抓好基础知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验 。
二、教材分析：
本学期教材内容包括下面一些内容：认识图形（二）、20以内退位减法、分类与整理、100以内数的认识、摆一摆 ， 想一想、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、找规律 。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力 。教材的风格和特色更加鲜明，将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学活动 ， 初步培养学生严谨求实又勇于探索创新的科学精神，更加符合实施素质教育的要求 。5《单元教学计划《《《《《《单元教学计划《单元教学计划《《《《《单元教学目标：《《单元教学计划《《《《《《《《《
2019-2020学年部编人教版一年级数学下册全套教案第1单元认识图形（二）
第1课时 认识平面图形
【教学目标】
1．通过拼、摆、画各种图形 ， 使学生直观感受各种图形的特征 。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力 。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类 。
【教学重难点】
重点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形 。
难点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形 。
【教 学 过 程】
一、复习，探究新知：
1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体 正方体 球 圆柱）
2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画
3.你们画下的图形有什么特点？
学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流
不同点：
长方形:对边相等,4个角都是直直的
正方形:4边相等,4个角都是直直的
圆:没有角,即封闭的 。
三角形：有三条边，三个角 。
共同点：平面的 ， 不断开的。
二、巩固发展：
1．说一说 ， 你身边哪些物体的面是你学过的图形？
2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？
小组内评一评，各小组展示作品 。
3．练习一第1题
请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色 ， 哪些涂成红色？2．在操作活动中 ， 培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识，并从中体会数学的快乐 。第3课时 拼一拼（2）四、课
2019年人教版一年级数学下册教案全套(带彩图)一年级下学期数学学期教案
全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展 。
全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册
全册教材分析：
本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：认识图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律 。数学实践活动 。本册的教学重点是100以内数的认识和100以内的加减法口算 。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念 ， 学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小 ， 会用这些数来表达和交流 ， 形成初步的数感 。100以内的加减法，分为口算和笔算两部分 。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力 。
全册教学目标：
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小 。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流6教学难点：二、探索中合作感知③集体交流 。教学交流探讨 。同学们可能拼出以下几种图形：三角形、长方形、四边形、平行四边形 。每出现一种拼法 ， 请一位同学在投影仪上向
2019人教版一年级下册数学教学计划2019人教版一年级下册数学教学计划
教师的教学工作是有计划性的，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥 。
一、基本情况分析
1、基本情况分析：今年我任教一年级三四班数学，学生人数93人 。全班学生刚进校门，年龄?。怠硐郑煺胬寐?喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期 。
2、认知能力：学生的程度不一，有的孩子对于点数、数字的书写有了一定的基础，有一定的学习数学的经验；而有的学生，对于数字和数学语言是一个比较陌生的认识，学生的程度深浅不一 。
3、学习态度及习惯：每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育 。但是谈不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神 ， 学习目的还未明确 ， 学习习惯正处于逐步形成的阶段培养目标：在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步养成喜欢数学，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题 。对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣 。
5、其他：本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径学习数学的能力 。并且 ， 注意学生各方面的安全，培养形象思维能力 。一是指在一个单元里 ， 减少例题 ， 强化基本数学思想方法的作用，扩大教与学的空间，如3三、本年级教学目标根据学科、年段和本册教材
人教版一年级数学下册单元教学计划单元教学计划
第1单元题目：认识图形（二）
课｜标｜与｜教｜材｜分｜析｜认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动 ， 让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系 。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系 。｜
三｜维｜目｜标｜1.知识与技能目标：认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征 ， 通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼 ， 辨别和区分这些图形 。｜2.过程与方法目标：通过观察和实际操作、初步感知所学图形之间的关系，培养初步的想象能力和创新能力 。｜3.情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识 。｜
教｜学｜重｜难｜点｜单元教学重点：｜让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼 ， 辨别和区分这些图形 。｜单元教学难点｜通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系 ， 培养学生初步的想象能力和创新能力 。｜
教｜法｜与｜学｜法｜1.充分给学生机会 ， 让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征 。｜2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系 。｜教具准备：课件、图形卡纸
人教版数学一年级下册单元教学计划人教版数学一年级下册单元教学计划
第一单元：认识图形（二）
教材分析：
认识图形（二） ， 这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征 ， 并感知平面图形与立体图形间的一些关系 。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系 。
教学重点：
让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征 ， 通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形 。
教学难点
通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力 。
教学目标
1.知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形 。
2.过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力 。
3.情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识 。教学目标4
人教版小学一年级数学单元教学计划具体详见→http://www.pep.com.cn/xxsx/xxsxjs/xs1a/xs1ajc/200703/t20070323_365847.htm
每个单元的都有!
苏教版一年级下册数学教学计划及进度表环峰小学2012——2013学年度第二学期一年级数学教学计划
一、学生基本情况分析
学生经过上一学期的数学学习后,其基础知识、基本技能方面已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去 。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣 。通过这段时间的学习,我发现学生们自觉性较差,上课有小部分同学不注意听讲,口算时比较马虎,课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高,小部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统一规范课堂常规,及时补差,使整个教学能够顺利进行等 。因此,在本学期的教学中还有待于进一步提高 。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：20以内的退位减法,认识图形,100以内数的认识,100以内的加法和减法（一）,认识人民币,100以内的加法和减法（二）,数学实践活动 。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感 。100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分 。这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算 。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生很好地掌握 。同时教材根据学生所学习的数学知识和生活经验（二）教学难点
西师大版一年级数学下册教学计划及进度安排【一年级下册数学教学计划】2019年西师大版一年级数学下册教学计划及进度安排
教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排 。查字典数学网小学频道为大家提供西师大版一年级数学下册教学计划，希望对教学课程设置和提高教育水平有所帮助！
西师大版一年级数学下册教学计划及进度安排
一、指导思想：
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基?。?提供学生熟悉的具体情景 ， 以帮助学生理解数学知识 。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系 。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好 ， 获得愉悦的数学学习体验 。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习，努力进步教学质量 。
二、现状分析：
(一)班级情况分析：
本班学生40名，其中男生22人，女生18人 。从上期期末检测试卷分析，学生对解决题目中拿往多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有一定的困难;对20以内的加减法计算把握还好 。固然在上学期期末测试中学生的成绩都不错，但是与优秀班级比较，还存在一定差距;在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的爱好，乐于参加到学习活动中往 。特别是一些动手操纵、需要合作完成的学习内容都比较感爱好 。但是在碰到思考有一定深度的题目时，学