幼儿大班认识年历教案，怎么让幼儿大班去简单认识年历 ， 还有要有玩游戏设计思路： 12月是辞旧迎新的日子 ， 这时候“时间”往往成为孩子们最敏感的话题之一，于是我抓住这一切入口设计“迎新年”的系列活动，“共同度过2011”便是其中之一 。在组织本次活动前，我先通过创设环境“新年倒计时”来激发幼儿对新年的期盼 。其中我提...
幼儿园大班认识日历属于观察类教育活动吗活动目标：1、了解日历的主要内容，并学会看日历 。
2、体验日历在生活中的用处 。
活动准备：收集各种日历 。
活动过程：
一、 导入活动
1、 猜谜语：一个本子墙上挂，一年365天全装下 ， 它那上面都有啥，红字黑字还有画 。————日历
2、 师：小朋友们，你们家里有日历吗？你家的日历时什么样的？
小结：日历有各式各样的，有挂墙上的挂历，还有放在桌子上的台历 。
二、 认识日历，引导幼儿观察 。
1、 说说日历有什么？
2、 这些数字宝宝表示什么？
3、 分组数数一年有几个月（数数有几张纸），表示什么？（一年有十二个月）
老师：我们数一数有哪几个月呢？1月、2月、3月、4月、5月、6月、7月、8月、9月、10月、11月、12月
老师：每个月的他们的天数是不一样的 。你们看看有几天的？
教师：我们来分组记录一下 ， 如果是31天，那就在31天下面写上几月，如果是30天，那就在30天下面写上几月，如果是28天，那就在28天下面写上几月 。你们组自己商量一下，谁来当记录员呢？
31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
30月、6月、9月、11月
28月、2月
老师：对，2月房子里一般是住28个孩子，但特殊年份要住29个孩子，比如今年闰月 ， 2月的房子里面就住着29个孩子 。
④了解一个星期有7天 。
老师：每个月都有自己的好朋友，他们的好朋友是谁呢？——是星期 。它们是——星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六 。
老师：他们一共有几个好朋友呀？（ 7个好朋友 。）也就是说一个星期有7天 。
老师： 日历就像一个“年”妈妈是照顾她的孩子们的 “年”妈妈是每年从1月的房子里开始照顾“1日”、“2日”、“3日”，一直照顾到“31日”，然后再到2月的房子里照顾 “1日”、“2日”、“3日”，一直照顾到“29日” ， 再到3月的房子里 ， ……就这样不停地照顾她的每一个孩子，等她照顾到12月“31日”的时候，又返回到1月的房子里开始照顾“1日”、“2日”、“3日”，…… 就这样不停地照顾她的每一个孩子，从1月“1日”照顾到12月“31日”，这就满了一年！
4、 游戏——找朋友
①找日历做朋友 。
老师：你们想不想找日历来做朋友呀？现在我们来玩一个游戏——找朋友 。我要找3月5日做我的好朋友 。先找3月这一页 ， 再找5日，3月5日是我的好朋友 。谁来找4月6日做好朋友？……
②找星期做朋友 。
老师：小朋友们真不错！都找到了自己的好朋友 。在房子里住的每个孩子都有好朋友，1月5日的好朋友是星期几呀？
幼儿：星期四
老师：3月12日的好朋友是星期几呀？
幼儿：星期一
老师：4月11日是星期几？
幼儿：星期三
老师：5月19日是星期几？
幼儿：星期六
老师：7月24日是星期几？
幼儿：星期二
4、幼儿动手操作找节日 。
老师：你们手里拿的日历是哪一年的？
幼儿：2012年 。
老师：现在请你们找一找小朋友的节日——6月1日儿童节是星期几？
幼儿：星期五
老师：我们再来找一找妈妈的节日，3月8日是星期几呀？
幼儿：星期四
老师：我们再来找一找老师的节日 ， 9月10日是星期几呀？
幼儿：星期一
5、了解红数字代表休息日和节日 。
老师：小朋友们看看星期几的数字是红颜色的？
幼儿：星期六和星期日 。
老师：星期六和星期日你们上不上学？
幼儿：不上学，休息 。
老师：还有好多的节日也是红颜色的，表示这一天是休息日 。休息的日子就用红颜色来区分请小朋友把日历放回篮子里 。
7、说说日历的用途 。
老师：很多的地方都能看到日历 ， 日历有什么作用呢？
幼儿：能够查找日期和星期 。
幼儿：我知道了很多的节日，我知道了什么时候休息
幼儿：我知道了1年有12个月
幼儿：我知道了什么时候可以不上幼儿园
幼儿园数学《十二个月》教案反思在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天 ， 是不是每个月的天数都是一样的 。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天 ， 有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天） 。在他们发现这个问题后，我用"拳头"形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性 ， 孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了"寓教于乐" 。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期 。有的孩子说："老师 ， 我发现了日历上的数字颜色 。""为什么不一样呢？"，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说："红色是休息天，我们可以不上课 。"有的孩子说："不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！"还用自己发现的事实给你证明在接下来的"找节日"环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来 。在找的过程中，孩子们找得都对的 ， 而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找 。这下 ， 孩子们更积极了 。
整个活动下来，给我感触最深的是 ， 要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛 ， 让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心 。
小学=年级下册语文《传统佳节》一课后的教学反思怎么写【年月日教学反思】本节课我感到较为成功的地方是：
1、教师发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地位 。学生中通过查找资料、调查采访、小组合作、动手实践等多种形式的活动 ， 了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力 。
2、注重了学法指导 。揭示课题后，让学生说说，要想深入、全面地了解这些节日，应从哪些方面入手，教师及时梳理学生所提出来的学习方法，引导学生进入自主学习探究环节 。令我没想到的是学生的创新意识很强，三个节日的汇报分别采用了介绍资料、演一演、做表格的方式 。
3、在教学中，我积极探究教法和学法，努力做到“六让”：目标——让学生明确；过程——让学生参与；新知——让学生发现；资料——让学生收集；内容——让学生自?。唤崧邸醚槟桑?而且在学法基础上，我结合学生的生活经验，充分将现代信息技术与课堂教学有效整合 ， 使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃 。
4、在课前准备时，我搜集了大量的图片 ， 以及赛龙舟的视频，在课堂上展示给学生看 ， 更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效的调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心 。
不足之处在于：
六年级的孩子对于搜集到的资料应该用自己的话说，而不是念 。我想这需要平日里扎扎实实地练习，今后我会在这方面多下功夫 。
以上是自己的个人体会，有不当之处，敬请同仁批评指正 。
中班快乐假期主题教学反思记录表我们通过一系列的活动，引导孩子能够大胆的讲述自己在新年里发生的开心的、有趣的事，从而感受节日的气氛，体验节日欢快的情绪，萌发爱春节的情感 。知道过了一年自己又长大了一岁，应该更懂事、更听话，更加自豪 。
在活动《真好看》中 ， 吉祥窗花、花灯会、五彩缤纷的烟花、新年里的开心事等几个活动 ， 激起了孩子们对新年活动的回忆，他们相互热烈的讨论自己的见闻、自己和家人是怎样过春节的 。
《真好吃》年夜饭、冰糖葫芦、元宵、红枣馒头这些活动，培养了孩子们的生活自理能力和良好的卫生习惯 。重温了他们在过年的美好生活 。
《真好玩》中踩高跷、舞动乐、锻炼孩子们的身体素质，培养了他们热爱运动的好习惯 。尤其是是踩高跷 ， 孩子们特别喜欢，庞英豪、刘鑫宇、魏曼毓等他们的动作特别平衡，走起来身体很协调 。
我们的中国年一直保持着古老的传统，如：拜年、穿新衣服、压岁钱、相互祝贺、走亲访友等，这些让孩子们深深感受中国的亲情观和人文观 。激发了孩子们对中国传统文化的喜爱 。
在这一主题进行时，我们的工作也得到了家长的大力支持，如：为我们提供元宵、红枣馒头等，有了家长的支持 ， 让我们的主题进行的更加丰富多彩 。今后的主题中我们要充分发挥家长优势，让我们的工作做得更好 。
幼儿园中秋节小班教学反思怎么写中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮，品尝月饼，学习分享的大好时机 。为了使孩子们感受民族传统文化之美，活动前让孩子们自己和家长一起买月饼，带月饼到幼儿园，并请家长们配合晚上和幼儿在家一起观赏美丽的月光 。
为了让幼儿能够在幼儿园也感受到节日气氛，于是便设计了这个节后开展的中秋主题活动，请幼儿和自己的同学、老师一起品尝月饼，共享节日的快乐 。幼儿自己要动手做礼物送给自己的爸爸妈妈，教师并讲解爸爸妈妈每天工作又要照顾自己是很辛苦的，让幼儿们能够体谅到爸爸妈妈的辛苦，所以自己要认真做一份“爱心礼物”送给自己的爸爸妈妈，来表达自己对爸爸妈妈的爱 。放学回家，爸爸妈妈来接时要对他们说一声：爸爸妈妈中秋快乐，并把礼物送给他们 。家长们接到“爱心礼物”很开心，对我们的活动也很满意 。
动手制作“爱心礼物”是本次活动的亮点部分 。由于已经是大班孩子了，动手能力比较强，所以才会请他们动手制作礼物，虽然他们是大班的孩子，不过他们是新生，有的还没有上过幼儿园，所以对他们的要求不是很高，教师做好礼盒，请幼儿自己在礼盒上贴上教师准备好的图片（星星、爱心、花、苹果等），来美化送给爸爸妈妈的礼盒 ， 还把自己画好的爱心放在礼盒里面，这说明自己特别爱自己的爸爸妈妈，把自己的爱心送给他们 。
品尝月饼是让幼儿了解到传统文化，因为一直以为八月十五中秋节都是要品尝月饼的，而且全家要一起边吃月饼边欣赏月亮 ， 月饼是圆的所以要代表全家团圆的意思 。同时请幼儿通过边品尝边了解的方法，知道了月饼还有多种口味有、水果月饼、豆沙月饼、莲蓉月饼等 。
不足之处，本次活动的环境布置没有表现出节日的气氛，导致节日气氛不太浓 。教师可以讲解一起关于月亮的知识 。如果能布置相应的环境，讲解一些月亮的知识相信幼儿对于节日的感受体验会更加深刻一些，了解的会更多一些 。
从本次活动的整个开展情况来看，对幼儿对传统节日文化中秋很感兴趣，了解了中秋要团圆 ， 并能够教育幼儿在节日时献给爸爸妈妈自己制作的礼物 。
幼儿园大班社会教案新年的计划的反思活动设计背景新年快到了，大街小巷到处洋溢着节日的快乐气氛，为了增进孩子们对我国传统节日，传统文化的了解 ， 培养孩子们的语言组织能力，组织了这次谈话活动 。活动目标1.通过活动来调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神 。2.锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情 景，并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情 。教学重点、难点重点： 调动幼儿参与活动的积极性 ， 有大胆的创新精神难点：引导幼儿用 较为流利的语言描述，表达自己的心情 。活动准备各种与新年有关的图片或者物品活动过程谈话导题：“新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？”幼儿自由讨论 ， 请想好了的小朋友来讲一讲，他准备怎样过新年？去年的时候是什么过的？心情怎么样？1、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都有些什么，人们在做什么？他们的表情看起来怎么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？2,忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌 ， 全班一起来背诵，激发幼儿对新年的向往 。3、告诉小朋友 ， 新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了 。提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？4、教师小结：我们不仅自己要快乐的过新年 ， 而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人 ， 好吗?5,孩子们画画，动手做贺卡 。教学反思新课程实施，明确提出了“尊重幼儿的学习方式 ， 优化教与学的过程” 要求 。要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式 。因此 ， 教学方式应由以直接传授知识为主 ， 转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流；要注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验 ， 为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件；创设适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索 ， 充分地表达，获得各种有益的经验 。在教学活动中，我通过让孩子们看一看 ， 想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年 ， 发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣，让孩子们说祝福的话，做贺卡，表达对亲人朋友的祝福和爱 ， 孩子们在活动中联系自己的生活经验 ， 畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探索与发现 。
大班社会《怎样过新年》教案与反思活动设计背景
新年快到了，大街小巷到处洋溢着节日的快乐气氛 ， 为了增进孩子们对我国传统节日，传统文化的了解 ， 培养孩子们的语言组织能力，组织了这次谈话活动 。
活动目标
1.通过活动来调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神 。
2.锻炼幼儿的语言组织能力 ， 要求幼儿能够用较为流利的语言描述情 景， 并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情 。
教学重点、难点
重点： 调动幼儿参与活动的积极性 ， 有大胆的创新精神
难点：引导幼儿用 较为流利的语言描述，表达自己的心情 。
活动准备
各种与新年有关的图片或者物品
活动过程
谈话导题：“新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想 ， 怎样过新年才快乐呢？”幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲，他准备怎样过新年？去年的时候是什么过的？心情怎么样？
1、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都有些什么 ， 人们在做什么？他们的表情看起来怎么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？
2,忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的向往 。
3、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了 。提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？
4、教师小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗?
5,孩子们画画 ， 动手做贺卡 。
教学反思
新课程实施，明确提出了“尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程” 要求 。要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式 。因此 ， 教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流；要注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件；创设适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验 。
在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中 ， 孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣，让孩子们说祝福的话，做贺卡 ， 表达对亲人朋友的祝福和爱，孩子们在活动中联系自己的生活经验 ， 畅所欲言，充分地表达自己的愿望 ， 凸现幼儿的体验、探索与发现 。
小学三年级下册语文课古诗三首清明元日和九月九日忆山东兄弟的多音字和反义词和近义词？再升级一下子这三首古诗当中，嗯多音字应该有个行人的行还念行 。那么还有一个是登高处的处还念处嗯近义词 。嗯，有一个一岁除的除和换旧符的换 。
课首三分钟元日,清明,九月九日忆山东兄弟,主持稿怎么写课首三分钟元日,清明,九月九日忆山东兄弟,主持稿怎么写
元日清明和9月9日忆山东兄弟这三首古诗都是七言绝句吗？元日，宋王安石，炮竹声中一岁除 ， 春风送暖入屠苏，万能万户，瞳瞳日总把新桃换旧符 ， 清明，宋苏轼，清明时节雨纷纷 ， 路上行人欲断魂，借问酒家何处有？牧童遥指杏花村 ， 九月九日忆山东兄弟，唐王维，独在异乡为异客，每逢佳节倍思遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 。
这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？ 元日 清明 九月九日忆山东兄弟元日=春节
这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象 ， 抒发了作者革新政治的思想感情 ， 充满欢快及积极向上的奋发精神
清明=清明
此诗写清明春雨中所见，色彩清淡，心境凄冷，历来广为传诵 。第一句交代情景、环境、气氛；第二句写出了人物，显示了人物的凄迷纷乱的心境；第三句提出了如何摆脱这种心境的办法；第四句写答话带行动，是整篇的精彩所在 。全诗运用由低而高、逐步上升、高潮顶点放在最后的手法，余韵邈然，耐人寻味
九月九忆山东兄弟=重阳节
此诗写出了游子的思乡怀亲之情 。诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加 。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己 。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然 ， 又曲折有致
《元日》《清明》和《九月九日忆山东兄弟》三个传统节日分别写的是什么、什么、和什么？ 的情景 。《元日》是北宋政治家王安石创作的一首七言绝句 。这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神 。江南清明时节细雨纷纷飘洒 ， 路上羁旅行人个个落魄断魂 。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村 。独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人 。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情 。
部编版语文五年级上册全册教学反思(2019最新版)《白鹭》教学反思
《白鹭》是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文，也是一篇文质兼美的散文 。生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱 。全文语言朴实流畅，优美如诗 。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意，使人回味无穷 。整篇文章条理清楚、语言生动流畅 。全文看似状物,读来却优美如诗 。白鹭给人最深的印象就是一个字——美！它的颜色美 ， 形体美 ， 觅食、栖息、低飞的画面更美！它给大自然增添了活力，给人留下无限的遐想，无穷的乐趣 。白鹭本身蕴含的这种无尽的美，正是作家郭沫若全文所要传达的！
1、教学效果
1、调动积累，走近“白鹭”。
首先板书课题，齐读两遍，说一说你对白鹭的了解？古代诗人笔下的白鹭是怎样的呢？此环节做的比较充分，学生课下查阅相关资料，课堂上交流得非常火热，特别是出现白鹭的古诗句，一下子交流了八句，引导孩子们诵读，进一步感受诗人眼中白鹭！为下文理解白鹭是一首诗作好铺垫 。
2、快速浏览，整体感知 。
自古以来，白鹭就是人们吟诵的对象，那么作者给予它怎样的评价呢？同学们快速浏览课文，标画出相关语句 。孩子们很快便找到了两句话：白鹭是一首精巧的诗 。（开头）白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的诗 。（结尾）引导发现这种首尾照应的写法，感受以“诗”作喻写白鹭的美，结尾强调白鹭是“韵在骨子里的诗”，内涵比开头深了一层 。2、三、抓住关键词品析课文内容 。1、四、
【精选】2019新部编版语文五年级上册全册教学反思《白鹭》教学反思
《白鹭》是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文，也是一篇文质兼美的散文 。生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱 。全文语言朴实流畅，优美如诗 。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意，使人回味无穷 。整篇文章条理清楚、语言生动流畅 。全文看似状物,读来却优美如诗 。白鹭给人最深的印象就是一个字——美！它的颜色美 ， 形体美 ， 觅食、栖息、低飞的画面更美！它给大自然增添了活力，给人留下无限的遐想，无穷的乐趣 。白鹭本身蕴含的这种无尽的美，正是作家郭沫若全文所要传达的！
1、教学效果
1、调动积累，走近“白鹭”。
首先板书课题，齐读两遍，说一说你对白鹭的了解？古代诗人笔下的白鹭是怎样的呢？此环节做的比较充分，学生课下查阅相关资料，课堂上交流得非常火热，特别是出现白鹭的古诗句 ， 一下子交流了八句 ， 引导孩子们诵读，进一步感受诗人眼中白鹭！为下文理解白鹭是一首诗作好铺垫 。
2、快速浏览，整体感知 。
自古以来，白鹭就是人们吟诵的对象，那么作者给予它怎样的评价呢？同学们快速浏览课文，标画出相关语句 。孩子们很快便找到了两句话：白鹭是一首精巧的诗 。（开头）白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的诗 。（结尾）引导发现这种首尾照应的写法，感受以“诗”作喻写白鹭的美，结尾强调白鹭是“韵在骨子里的诗”，内涵比开头深了一层 。2、三、抓住关键词品析课文内容 。1、四、
(2019年)新人教版小学数学三年级上册全册教案含教学反思新人教版小学数学三年级上册教案
第一单元《时、分、秒》教案设计
第1课时：秒的认识
教学目标：
1、借助学生已有的生活经验 ， 让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒” 。
2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念 。
3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒 。
教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念 。
教学难点：体验数学与生活的联系 。
教学准备：（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟 。
教学步骤：
一、情境导入
（播放新年联欢晚会的片段）
谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时 。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）
谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒 。今天，我们就共同来认识这个新朋友 。（板书课题）
二、探究新知
（一）认识时间单位“秒”
1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现 。
2、学生自主探索，共同探究 。
3、学生反?。?br>①时钟有52a22二、探究新知老师给每一组的第一个同学一个数字，后面的同学每人给一个运算符号和一个数字，第一个同学把数字告诉第二个同学，第二个同学根据第一个同学的数进行计算，
我想找人教版数学五年级上册全册有教学反思的教案？去书店买（新课标人教版）“特级教案”，湖南教育出版社的 。我每年都买，里面的内容很全 。有你想要的 。
【精品