诗歌|这位诗人校长让校园“诗意绽放”( 三 ) 小诗|诗歌|教育|台中|王晓云

《上海市中小学语文课程标准》课程目标中强调，在语文学习过程中，要培养学生热爱祖国语言文字的感情，认识中华文化的博大精深，吸收民族文化的智慧， “培养学生的审美意识和审美情趣，提高学生的认识水平和鉴赏能力” 。品诗的过程，其实就是感受诗歌的魅力的过程，是从读到写的过程和能力提升，也是语言积累的必然经历。如果古典诗词的基础不扎实，文化给养就会断裂。
因为王晓云的倡导，诗意的种子在新云台的孩子们心中生根、发芽，开出了绚丽的花朵。不少学生的诗作在各个级别的比赛中获奖，还有些学生作品在刊物上得以发表。
节目中，王晓云分享了一个故事：一天中午，她经过六年级某班教室，一个孩子追出来给她看自己的“诗集” 。 “诗集”只有这孩子写的一首诗，但工工整整地写着出版社的名字、出版日期，还画了图书的条形码。过了两天，这个孩子又把诗集送来给王晓云看，那上面，出现了第二首诗。
在充满诗意的新云台校园里，在王晓云的带领下，教师团队利用诗歌作为切入点，在读写结合的过程中，引领学生深入理解古典诗词与现代诗的内涵，推动学生对中华文化深层精神内核的理解，激发孩子们文化传承与历史担当的自觉性，让教育在诗意绽放中生发更积极的生命活力。
王晓云介绍，新云台是花园学校，校园内有88种植物。她用生物多样性来比喻孩子的多样性， “好的教育，不应该磨灭孩子的多样性” ，而诗歌教育给了孩子丰富的体验和多元的成长。
无论什么时代，人们都需要和喜爱诗歌，因为人总是向往美的，而诗歌总是美的。任何时代，都有把诗歌写美的人，也有把诗歌写脏的人，但最终流传下来的，一定是美的诗歌。新云台，幸运台，新云台的孩子们是幸运的，他们在一所充满诗意的校园里，感受着教育的诗化、诗化的教育。
【诗歌|这位诗人校长让校园“诗意绽放”】节目最后，主持人请王晓云校长朗诵一首她的诗。她选择了诗集中的一首《课堂里的光》。朗诵时，她的眼睛里也闪着光。这是一位教育者的敬业之光，也是一位诗人的激情之光。