妮妮#诗歌除外

文章插图

闫纯君在上物理课。

文章插图

龙花垣学校的教室。

文章插图

闫纯君给学生作品写的评语。

文章插图

刘语言同学创作的《做自己》。

文章插图

乔子梦同学创作的《谁更智》。
和许多人一样，闫纯君第一次见到“诗歌除外”这四个字，是在飘着油墨味的语文试卷上。最后一道作文题，要求排除那种特殊的文学体裁。
然而数年之后，成为老师的闫纯君，开始教山里的孩子写诗。第一节课，她把诗的定义写在纸条上，在学生面前撕掉，“诗不用这个定义，由你们的心定义”。
找不到“诗意”的地方
一切顺利的话，毕业之后，天津师范大学学生闫纯君将去往泰国，在一所孔子学院教授汉语。然而时值2020年，新冠肺炎疫情席卷全球，闫纯君出国任教的计划一拖再拖，不得不回到家乡山西吕梁，参加各种考试，寻找一份工作。
离她家不远的柳林县，有一所学校正在招聘特岗教师。“龙花垣”这个名字让闫纯君印象很深，她看过一部偶像剧，女主角生活的地方有着相似的地名。
电视剧里，那个地方山清水秀，充满诗意，闫纯君满怀期待地报了名，顺利通过笔试、面试。父母不放心，陪她去学校实地考察。
跑这一趟，三个人都傻了眼。
“垣”在当地方言里，是“山头的一块平地”。龙花垣学校坐落在山顶，从柳林县城过去要翻过两座山，穿过一条沟。一块四方的水泥地面兼具篮球场、操场、停车场功能。旱厕里，数不清的绿头苍蝇用嗡声宣示主权。闫纯君想不出一句美好的话，能用来形容这里。
她的父母先迟疑了，问她：“环境太差，你要待吗？”
【妮妮#诗歌除外】闫纯君陷入纠结之中。一方面，她想起曾看过的一部纪录片，讲述乡村教师给孩子们上诗歌课，让他们记录身边的小小世界，孩子们笔下满是纯净和希望；一方面，她又怕自己克服不了艰苦的条件。最终，对未知生活的好奇心胜出了，闫纯君签下工作合同。
来到龙花垣学校以后，闫纯君回忆，自己总有种错觉，“误入了哪个文艺片导演的摄影棚”——学校的设施和环境过于“复古”，讲台被几块砖垫高，桌子、凳子是怀旧电影里常见的款式，关不住的教室大门需要用凳子抵住。假如风吹开了12个班级其中一间教室的破门，可以看到衣着朴素的孩子们，脸上黑黢黢的，仿佛刚从煤炭里钻出来。
在这里，不洗脸可能要比洗脸干净。因为学校位于山顶，无法打井取水，家家户户都修建水窖，收集雨水来用。闫纯君在学校，每天从水窖接上一盆带着土色、完全看不见盆底的水进行洗漱。一旦回市区的家，她看见水龙头流出清澈的热水，都要激动一番。
龙花垣学校实行九年一贯制，小学部一个年级一个班，每班20人左右，初中部一个年级两个班，每班30人左右。因为学校食宿免费、寄宿制管理且两周放假一次，周边需要务工且并不富裕的家长便把孩子送到这里。闫纯君报考的岗位，是初中语文老师。
她原以为，自己从入校起便是“一名合格的语文老师”了。然而这个设定在她第一堂课前的几个小时被临时改变：校长在上午11点告知闫纯君，下午第一节上英语课，以后就带初中的英语和政治。