教师在日本的地位和待遇如何,中国教师在日本的待遇( 四 ) _日本老师待遇为什么那么高

有位教师说，我2006年本科毕业，教初中物理，至今月工资3100元，绩效每月468元，学校这期所有的钱为1060元（包括晚自习，期末奖金），从没补过课，这是我的全部收入。因为一直教三个班，四个班，声带小结，声带息肉，慢性咽喉炎，声音一直嘶哑，这就是一个基层教师的真实情况。如果一个人连最基本的物质需求都难以满足，还谈什么精神上的追求？

三、为了民族和国家的长远发展。
教育是最重要的社会公益事业之一，教师行业的人才质量直接影响着千家万户百姓的子女教育问题，一定程度上决定了国家与民族的未来。低收入使得教师的工作积极性下降，兼职、收礼风潮蔓延，严重影响了教师队伍的稳定和师风师德建设。一个民族，一个国家，谁重视教育，谁重视教师，就是在为民族和国家的未来负责。长远来看，这些孩子终将成为社会主义的建设者和接班人，他们素质的高低取决于和他们朝夕相处的教师素质与能力的高低。如何能够让高素质人才从事教育事业？提高地位和待遇就是一种非常有效的方式。
四、国家规定义务教育教师平均工资收入水平低于当地公务员平均工资。
7月1日起，国务院教育督导委员会办公室在“微言教育”和“中国教育督导”微信公众号同步开通“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平举报平台” 。
教师工资要高于公务员的平均工资，这是大大小小的文件很多年来的规定。尽管还没落实到位，但是教师们一直期盼能落实，所以教师们要涨工资的呼声比较高。教师们希望能像公务员那样有交通补贴和目标考核奖，否则工资高于公务员就是空谈。针对部分地方，教师平均工资水平依然低于当地公务员平均水平的情况，教育部提供了明确的举报平台！可见国家对于教育的重视性。
有教师说，每年年底教师绩效考核用的是自己的30%工资，更可气的是，工作干得再好也拿不回来。反观其他事业单位和公务员不拿自己的30%去绩效考核，还要发2到3万元的目标考核奖。政策确实在支持教师涨工资，但是一直没落实到位，这也是教师们一直呼吁涨工资的缘由。
小结：
提高待遇是从物质层面体现对教师群体关怀，也是教师应有地位的体现。对教师的尊重关怀，将激发教师的职业荣誉感、岗位归属感，最终激励其集合心力，更好投身教育事业。
从教师发展、教育提质上看，教师待遇问题，仍需要教育主管部门加强督导、抓好落实，而营造尊师重教的良好氛围，不仅是教师待遇要补齐短板，也需要从教师职业发展通道，社会认可支持上下足功夫，接力缩小教育区域差距、平衡优质教育资源，才能让教育事业根基牢固，行稳致远。

【教师在日本的地位和待遇如何,中国教师在日本的待遇】

文章插图
提高教师地位及待遇的建议一、提高教师工资待遇要有区别，不能吃“大锅饭” ，搞平均提高。
提高教师工资待遇要向真正需要激励教育发展的地区、岗位倾斜。像边穷山区、一线教学岗位的教师，就应该提高他们的待遇。一方面让他们安心工作，另一方面吸引更多优秀人才充实这些地区和岗位。只有这样，才会实现师资力量的均衡分配流动，有力促进教育事业的良性发展。
二、要提高教师绩效工资的份额，体现教育的效益。
人民渴望满意的教育，学校必须激励教师认真工作，提高学校的教育质量。绩效工资是对教师工作绩效的肯定，有利于引导教师主动开动脑筋，挖掘自身潜能，奋发图强，积极提高工作业绩，凸显教育的效益，从而促进整个教育事业的发展。用绩效工资影响教师个人的工资水平，是盘活教育的有力杠杆，有必要大胆运用。