梁晓声|梁晓声：文学是人生的底色（名家近况）( 三 ) |中文桃李|作家|人世间|中文系

《卖火柴的小女孩》对人类社会进步有什么意义？汪老师说，读过它，同情的种子会在心里发芽。之后再读《快乐王子》《苔丝》《悲惨世界》， “那么，他成为警长的话，也许就不会是沙威；她成女议员的话，也许会特别重视慈善工作，使卖火柴的卖花的无家可归的男孩女孩受到关爱而不再被冻死” 。
何谓“深刻”？汪老师说，它好比是瑞士名表里的钻石， “钻石就是发人深省的情节，给人留下深刻印象的细节，过目不忘的文字或对话……深刻并不等于危言耸听，也不等于哗众取宠之论，更不等于对人性丑恶险邪的一味展览。 ”
常言道“文学是人学” ，那么“人”是什么？汪老师说，人是欲望的宿主，也是理性之摇篮；人是文化的盛器，也是社会关系之和；人有责任意识、使命意识，人的好奇心催生科学，人的娱乐渴求催生文艺……
其实，汪尔森正是梁晓声的自画像，书中汪老师讲的内容就是学生们挤爆教室也要听的梁氏文学课。 “中文系教师只讲如何读懂一篇小说，还远远不够。应该更多地从作品出发，引发学生思考人生。比如我跟学生讨论《卖火柴的小女孩》是写给谁看的、《安徒生童话》中的《海的女儿》和《聊斋志异》中的《王六郎》有怎样的异曲同工、罗丹的雕塑《人马》给我们理解人性以何启示？这些思想性的话题及其延伸的讨论才是最有价值的。 ”梁晓声说：“我不认为讲课一定要像脱口秀一样热一下场，似乎不这样就不行，一堂课只有45分钟，学生是交了学费的。 ”
他还发现，课堂上的男生比较内向，不愿意发言，导致听到的讨论之声都出自同一性别。 “这对讨论本身是一种遗憾。我们常说，要有不同的声音和观点，其中就包括性别——男人怎么看、女人怎么看，这个碰撞是很有意义的。 ”梁晓声说。
上过梁晓声课的学生都知道，尽管课上讨论的问题严肃，但气氛却是放松和活跃的。他曾带学生看电影《出租车司机》，出资让学生买来饮料、面包、糖果，让大家边吃边趴在桌子上，怎么舒服怎么来，只有老师一个人拿着粉笔在讲台上。 “我觉得文学课其实这样讲才对路。 ”梁晓声说。
在小说中，梁晓声借汪先生之口说出了他对大学人文精神的坚守：“文学专业是一个什么专业呢？首先是一个了解人性进而了解自己的专业。我们这个专业，其实是大学之魂。没有点儿人文气氛的大学，不可能是一所好大学……”
他强调人文气氛，其实是一种信念，相信“文学确曾起到过这么一点儿促使社会进步的微不足道的作用，一点儿一点儿地，一百年一百年地影响着世道人心” 。也正是在这重意义上，文学是人生的一种底色。