宪法课程教学建议怎么写( 四 ) _宪法

2.任东来的《美国宪政历程：影响美国的25个司法大案》
这个我就不多说了，绝对是好书，宪法和诉讼法方面都有好处。好的法学书，也是好的课外书，绝对。
3.《论犯罪与刑罚》贝卡利亚
这是名著，但相对通俗易懂，薄薄的一小本，当时我看完之后，就有种醍醐灌顶的感觉，以前对刑罚、死刑的看法彻底改变了。必看！
4.如果你觉得自己能力挺强的，也可以提前看看民法教材吧。推荐中国政法大学出版社，江平主编的《民法学》，不过挺厚的。
6.课程标准的教学建议有哪六个方面4、课程标准的教学建议有哪六个方面？
(1).数学教学活动要注重课程目标的整体实现；
(2).重视学生在学习活动中的主体地位；
(3).注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握；
(4).引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想；
(5).关注学生情感态度的发展；
(6).教学中应当注意的几个关系：“预设”与“生成”的关系。面向全体学生与关注学生个体差异的关系。合情推理与演绎推理的关系。使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。
7.对学科教学的几条建议1.明确角色意识，树立认知的教一学观教师要明确意识到，学习是学生在头脑中主动地建构认知结构，教师不再是传授知识的权威，而是学生建构知识过程中的好的辅导员，是学生学习的高级合作者。
这就要求教师不仅要辅导学习内容，而且要辅导学习策略，而后者是教师需要熟悉和学习的。尽管教师可以辅导学生，但学生必须亲自主动地学习，必须清楚所学知识的意义。
因此，学生要有主动学习的心向，要选择有难度的任务，主动探索学科中概括水平较高的主要概念、主要原理和规则。这就要求学生要采用新的加工策略、新的学习风格，形成自己就是知识的建构者的心理模式。
2.提供真实任务，引导自主学习教师要善于在课堂教学中采用一些真实任务和学科领域中的日常实践，这些接近生活的复杂任务整合了许多知识和技能，有助于学生用真实的方式应用所学知识，有助于学生明确所学知识的相关性和有意义性。第一步，提供一个与当前学习主题密切相关的真实事件或问题，作为学生学习的中心内容。
第二步，教师提供解决问题的有关线索（例如：需要在哪里搜集哪类资料、现实中专家解题的探索过程等），而不是直接告诉学生应当如何解决问题。第三步，引导学生自主学习。
比如，确定完成任务所需要的知识点的清单，找到获得有关信息和资料的渠道，学会利用与评价有关信息和资料。第四步，协作学习。
通过讨论、交流，学生各自将自己的思维流程暴露，使不同观点得以交锋，从而补充、修正、加深了自己对问题的理解。第五步，反思讨论。
对自己的思维过程和同学的思维过程进行评价并加以比较，分析彼此的长短处，总结该方法与以前所学的有何不同，预测以后在什么样的情况下还能用到。这种反思有助于使所学知识条件化，而且，通过评价自己和同学的成果，学生还要反思自我引导学习的有效性和合作性学习的有效性，这有助于发展元认知技能。