如学习余光中的《乡愁》时 ， 引导学生回忆学过的与乡愁有关的名句 ， 调动学生的积极性 。学生积极思考回答踊跃：“举头望明月 ， 低头思故乡”；“日暮乡关何处是 ， 烟波江上使人愁”……诗词的联想积累 ， 唤起了学生们的情感 。我因势利导 ， 满含深情地说：“离乡在外的游子 ， 日夜思乡念亲 。乡愁像一弯月 ， 钩起一串串回忆；像一条蚕 ， 咬噬着那颗孤独的心 ， 让我们一起来品味感受《乡愁》 。”
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如学习余光中的《乡愁》时 ， 引导学生回忆学过的与乡愁有关的名句 ， 调动学生的积极性 。学生积极思考回答踊跃：“举头望明月 ， 低头思故乡”；“日暮乡关何处是 ， 烟波江上使人愁”……诗词的联想积累 ， 唤起了学生们的情感 。我因势利导 ， 满含深情地说：“离乡在外的游子 ， 日夜思乡念亲 。乡愁像一弯月 ， 钩起一串串回忆；像一条蚕 ， 咬噬着那颗孤独的心 ， 让我们一起来品味感受《乡愁》 。”