《纲要》指出，教育活动目标的确定要以对本班幼儿的发展水平和原有经验的了解为基础，逐步落实《幼儿园工作规程》和本纲要所提出的保育教育目标 。《纲要》还分别从健康、社会、科学、语言、艺术五个领域提出了教育教学的目标与要求 。因此新教师应仔细研读《规程》和《纲要》，以此为准则，从中领悟幼儿园教育教学的一般规律，掌握制定活动目标的基本方法 。
(2)确定重难点
搞好教学，必须善于把好钢用在刀刃上 。也就是说，要努力抓住重难点 。
①怎样确定重点：新教师在明确活动内容的基础上，应分析过程中哪些环节为关键点应重点进行 。对于有教材的活动内容，那么应分析出教材重点，教材重点一般指教材中最基本、最关键的内容，主要包括基本概念和基本方法 。而教学重点则需要从幼儿的实际出发，根据班级幼儿的具体情况而定 。可以这样说：教材重点必然是教学重点；而教学重点不仅仅指教材重点 。
②怎样确定难点：凡为大部分幼儿所难于理解、掌握、运用的知识、复杂的技能和生疏的技巧，就是难点 。难点一方面是由于教材的抽象，幼儿难以理解 。处理这一类难点的最好方法是运用从具体到抽象、从感性到理性的原则，多举实例，多做演示，给幼儿以丰富的感性知识，化抽象为具体 。另一方面难点来自于幼儿，对于不同的班级、不同的孩子，由于以往知识基础不同，生活经验不同，理解能力不同，难点也会各自不同 。
(3)设计教学法
在解决“教什么”、“学什么”的基础上，要落实“怎么教”、“怎么学”，即根据教学目的、教材内容和幼儿实际进行教学法的设计、选定和加工 。教学方法应包括：根据幼儿的认知特点，考虑如何由浅入深、由近及远、从具体到抽象、从感性至理性，循序渐进地进行教学；怎样突出重点，分散难点，抓住关键，处理弱点；如何导入新授，复习巩固；怎样引发兴趣，强化动机，吸引注意，启迪思考，鼓励创新；采用哪些教学手段，教学具的操作和使用等 。有效的教学活动，需要教师采用灵活多样的“教法”和“学法”，并达到最佳的组合状态，以促使幼儿生动、活泼、主动地学习 。
9. 幼儿园中班备课怎么写 动目标：
1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh?n）、水（shui） 。
2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源 。
3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性 。
活动准备：
1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪 。
2、各种报纸每人一张 。
3、小黑板两块、红色粉笔两只 。
4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个 。
活动过程：
一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝 。
1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那我们开始游戏吧！
2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住 。
例如：“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举 。
“高”——幼儿踮脚两手高举 。
“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子 。
“哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住 。
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展 。
1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？（开心）今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来 。