也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样 。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了 。
【二年级让写对话怎么写】 发挥合理想象 丰富语言 很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象 。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力 。
例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了 。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞 。
如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣 。这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多 。
想象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成“胡编乱造” 。如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联，背离了图意 。
以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文 。
5. 写一篇二年级和老师对话的日记 我想对老师说的话在我小的时候，妈妈把我送到了幼儿园 。
在那时候我才3岁连我的名字都不会写，在幼儿园里老师教给我们写自己的名字还教了我们、画画、插积木、跑步、剪纸等等很多东西······在最后的时候我们幼儿园留了一张集体的相片作为纪念 。等上了学前班老师教了我们认识汉字，做数学题，有的时候在课上老师还会提问1+1、1+2、2-1、5-4都等于多少 。
就这样一天一天过去了 。我慢慢地长大了 。
在我7岁的时候，我离开了学前班 。来到了一年级六班的这个大家庭 。
我们的班主任是司老师，司老师从汉语拼音一点一点的教到了我们四年级，还有数学老师马老师，我刚刚来的时候连1数到100都不行 。马老师教了我们背乘法口诀······张老师，教了我们英语教了猴子、老虎、熊很多单词 。
我想对老师说：“您辛苦了，谢谢老师们一直照顾谢谢！” 。
6. 二年级语文下册,用对话的方式写文具的制作过程, 今天，我到佳佳乐超市去买文具 。
我来到超市门口，对阿姨说：“阿姨，您好！我要买笔，请问，笔放在哪儿的？”阿姨把我带到放文具的货架旁 。我走近一看，货架上整整齐齐地摆放着许许多多的文具：有金灿灿的钢笔，有五颜六色的文具盒，有各式各样的铅笔，还有大大小小的橡皮，看得我眼花缭乱 。
我精心地挑选起来 。我选了一会儿，最后挑选了一支自动铅笔 。
这支自动铅笔像一把收好的小伞 。我心里特别喜欢 。
我问：“阿姨，这铅笔多少钱一支？”阿姨说：“一元五角 。”我从口袋里掏出一元五角钱递给了阿姨 。
我对阿姨说：“再见！”阿姨对我说：“小朋友，再见！欢迎下次再来 。” 我走出超市，拿着自动铅笔，高高兴兴地回家了 。
7. 怎样指导二年级小学生写话 第一学期主要分成这样三讲：第一讲 听笑话写片断 旨在激发写作兴趣，写出大概内容 。
写话中，激发他们写作的兴趣是非常重要的，先得吸引他们，才能让他们喜欢写作 。如笑话《古怪的名字》，内容是这样的：一次，由于语文张老师生病，班上来了一位语文代课李老师 。
发作业本时，他叫了一声“乌贼”，班上无人回答 。于是，他一连叫了三声“乌贼”，才见一个学生站了起来，脸涨得通红 。