第三讲 观察写话 再分成两个方面：（一）写记事性的片断 。第一步是用上3个关联词，抓住5个动词 。
例如写《看报纸》，可以写成这样：今天，张老师让我们仔细观察他是怎样看报纸的 。他先把包打开，再把报纸取出来，接着，把报纸翻一翻，找到自己最喜欢看的内容，那就是第七版上的足球消息 。
最后，他拿着报纸看了起来 。看着看着，他翘着大拇指说：“中国队踢得真好，踢得好极了！”这里，用上了“先、接着、最后”三个关联词，抓住了“打开、取出来、翻、找到、看”等动词 。
第二步是加上一点声音和自己的看法 。第三步是抓住10个动词 。
（二）写状物的片断 。主要是从三个方面来写某一种物体 。
例如写《乒乓球》，可以写成这样：一上课，张老师就让我们观察乒乓球了 。它的材料是用赛璐珞做的 。
它的形状是小圆形的，而这个小圆由两个半圆经过一条线粘起来合成的，里面是空心的 。它的重量约在4克 。
它的颜色是白的，另外上面还有一个“雄鸡牌”的商标，那商标在乒乓球上留下了一个明 。
8. 作文 争吵 主要写对话怎么写,急啊 在我的房间里挂着一只小狗，上面雕刻出一个金牌 。我每次一看他就有一断后悔的事浮到我的眼前 。
两年前的一个夜晚，我沉浸在数学85分的坏心情中 。正好那天，张一夫拿着数学本一蹦三跳地跑来了，他是来问我数学题的 。数学，又是数学！我刚才那股怒气不知怎么回事，一下子全都像洪水似的奔涌出来了：“不知道怎么做，真是笨死了……”训斥他一顿 。他呆呆地望着我，然后，抬起头来，看了我一眼，眼神里充满了委屈，他一下子冲出了我房间的门 。我心一惊，心想，他会不会不理我了？我为什么说他？不就是向我请教一道数学题嘛，至于吗？真不应该呀！以前我和他一起跑步，我跑不过他 。他一有时间就和我一起练 。我也曾手把手的教他画画，互相学习，比考试成绩，我俩总在成绩总在前五名 。
2004年10月，我写了一封信给他 。三天后，他回了信，告诉我，他早忘了，我们还是朋友 。还奉上了一首诗和一只小狗挂具，并祝我学习进步 。那首诗是“杜少府之任蜀州”“城阙辅三秦，风烟望五津 。与君离别意，同是宦游人 。海内存知已，天涯若比邻 。无为在歧路，儿女共沾巾 。”这诗我一直牢记在心 。
从此，我们以如同亲兄弟一般，形影不离 。
我与陈明是同学，也是邻居，每天我们一起上学，一起放学回家 。我们是形影不离的好朋友 。
一天，我们在手工小组做的小木船拿出来玩 。陈明见我的小木船做得很精致，便恳求我借他玩一下 。我二话没说借给了他 。陈明拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下 。不料他一失手，‘‘啪’'的一声，小木船掉在地上摔坏了 。我一看，急得直跺脚，气急败坏地说：‘‘你赔我，你赔我的小木船 。”陈明红着脸说：‘‘对不起，我不是故意的 。’'我愤怒地说：‘‘一句对不起就完了，我是不会吃软豆腐的 。’'说着，我用力推陈明一下 。陈明往后退了一步，正好一脚踩在小木船上，把小木船踩得四分五裂 。我气极了，一把夺过他的小木船，狠狠地摔在地上，然后头也不回地走了 。我们的友谊从此就破裂了 。
以后几天，每次陈明想与我说话，我都生硬地避开了 。有一天，我正在做作业，只听“叮咚叮咚”的门铃声，我匆匆忙忙地去开门 。只见陈明手里拿着一只既美丽又精致的小木船 。我对陈明说：“你来干什么，我们的友谊不是已经结束了吗？”陈明带着歉意说：“对不起，上次是我不对，我不应该与你争执 。我不应该这么不小心，把你精心制作的小木船掉在地上，对不起 。”说着他便把小木船塞到了我的手里 。我接过了小木船，羞愧地说：“陈明，那天是我不好，我不应该对你这么凶的说话，对不起，请你原谅我，”陈明拉住我的手说：“我们是什么关系呀，不必说这么客气的话 。”突然我发现陈明的手上贴着一个创可贴 。我一下子领悟了，知道这个创可贴肯定是在做小木船时划破了手，而贴的 。一股暖流流淌在我的心头 。